1. Administración de Personal
•Profesora Eufemia Gudiño
Integrantes del Grupo
•Ian Franco Moreno
•Maynor Murillo
•Roger Concepción
•Cristian Delgado

2. • En el siguiente trabajo que verán a continuación
les presentaremos los las importancia de
conocer como se desenvuelve el hombre en las
organizaciones sociales tomando encuentra su
comportamiento y diferentes factores que
pueden afectar y como se ha establecido la
mujer junto al hombre en estas entidades
sociales junto con mas detalles

4. • Se debe tomar en cuenta distintos puntos a considerar
cuando se trata del estudio del hombre el las
organizaciones:
• Las personas

5. • La estructura
• Tecnologías
• Ambiente

6. • Todas las organizaciones están constituidas por
personas. Las personas requieren de las organizaciones
para poder alcanzar sus objetivos personales. Las
organizaciones requieren de las personas para alcanzar
sus objetivos organizacionales, es por ello que las
organizaciones están constituidas principalmente por
personas.

7. • Personas y organizaciones se necesitan y buscan alcanzar
sus objetivos con un mínimo de costo, de tiempo, de
esfuerzo y de conflicto, Sin embargo los objetivos
organizacionales y los personales frecuentemente entran en
conflicto.
Para disminuir los efectos negativos de esta interacción, se
requiere del estudio y aplicación de la metodología que nos
ofrece el Comportamiento y Desarrollo Organizacional así
como la Administración Recursos Humanos, ya que sin este
esfuerzo cooperativo no podrán ser alcanzados los
objetivos, con sólo el esfuerzo individual.

8. • El comportamiento organizacional se encarga del estudio
y la aplicación de conocimientos relativos a la forma en
la que las personas actúan dentro de las organizaciones,
es una herramienta que nos ayuda a comprender mejor
la conducta de las personas en las organizaciones.

9. • Los elementos clave del comportamiento organizacional
son las personas, la estructura, la tecnología y el
ambiente. Con la debida interacción y aprovechamiento
óptimo de estos elementos, la organización puede lograr
el éxito.

10. • En las organizaciones no siempre se tiene personal
proveniente de una sola cultura, puede existir una
diversidad de culturas individuales que deben ser
adaptadas unas con las otras para así poder coincidir
con la cultura organizativa existente.
• Las culturas plantean también otras diferencias, como:
tiempo, lenguaje y religión.

11. En las culturas norteamericanas y del Norte de
Europa, el tiempo es un aspecto muy sencillo.
• Para los norteamericanos el tiempo es como el
dinero, se invierte, se ahorra o se malgasta.
• Para los latinoamericanos es normal el retraso, pero
para los norteamericanos esta es una falta de
consideración.

12. Es por todo ello que se hace una distinción entre tiempo
monocrónico y tiempo policrómico.
• El Tiempo Monocrónico se define por la utilización
ordenada, precisa y controlada por un horario de tiempo
público.
• El Tiempo Policrónico se ve en las actividades múltiples y
cíclicas y ve la relación con gentes diferentes de las culturas
mediterráneas, latinoamericanas y en especial árabes. Para
este tipo de personas el tiempo es considerado como muy
flexible, fluido y multidimensional.

13. • Los Relativistas dicen que cada lengua fomenta
percepciones únicas.
• Los Universalistas aseguran que todas las lenguas
comparten elementos comunes, y por tanto fomentan
procesos de pensamiento y percepciones comunes.

14. • Católico: Consideración (“Preocupación porque los
empleados sean tomados en serio, se les mantenga
informados y se utilicen y tengan en cuenta sus criterios”).
• Protestante: Eficacia empresarial (“Deseo de trabajar para
una empresa eficaz, con éxito y puntero en tecnología”).
• Budista: Responsabilidad social (“Preocupación porque el
empresario sea una parte responsable de la sociedad”).

15. • Musulmán: Continuidad (“Deseo de tener un medio
estable, trabajo a largo plazo y menor inseguridad”).
• Sin preferencia religiosa: Desafío profesional
(“Preocupación por tener un trabajo que ofrezca
oportunidades de aprendizaje que permitan utilizar
bien sus capacidades”).

16. • Hoy en día, como se tiene una economía global, un
directivo puede interactuar con colegas de diferentes
países o culturas. Si quiere ser eficaz en esas
situaciones multiculturales, debe desarrollar habilidades
globales.

17. • Perspectiva global: Ampliar la atención de uno o dos
países a una perspectiva empresarial global
• Interés cultural: Familiarizarse con muchas culturas.
• Apreciación de las sinergias culturales: Aprender la
dinámica de las situaciones multiculturales.
• Adaptabilidad cultural: Ser capaz de vivir y trabajar
eficazmente en muchas culturas diferentes.
• Comunicación transcultural: Comprometerse con la
interacción transcultural de cada día, sea en su propio
país o en uno ajeno.
• Colaboración transcultural: Trabajar eficazmente en
equipos multiculturales en los que todos son iguales
• Adquisición de experiencia en distintas culturas:
Ascender en la carrera laboral yendo de un país a otro,
en lugar de aceptar con frecuencia trabajos en el propio
país.

18. • La formación transcultural son experiencias
estructuradas para ayudar a la gente a adaptarse a una
nueva cultura o país. Muchas empresas opinan que es
más barata que los errores que se producen en los
trabajos en el exterior. Los programas varían en su clase
y rigor. Cuanto mayor sea la dificultad, más tiempo se
necesitará y su costo aumentará.

19. • Fácil: La formación previa a la partida se limita a
material de información, como
libros, charlas, películas y videos.
• Dificultad Moderada: La formación
experimental se hace a través del estudio de
casos, adaptación de roles, asimiladores
(simulando incidentes interculturales) e
instrucción introductoria al lenguaje.
• Mucha dificultad: A los empleados expatriados
se les da una combinación de los métodos
precedentes, más una instrucción en lenguaje y
experiencia práctica de la cultura en cuestión.

20. • Para la mejor comprensión de los recursos humanos en el
ámbito laboral, es importante conocer las causas que
originan la conducta humana. El comportamiento es
causado, motivado y orientado hacia objetivos. En tal
sentido, mediante el manejo de la motivación, el
administrador puede operar estos elementos a fin de que
su organización funcione más adecuadamente y los
miembros de ésta se sientan más satisfechos y logren su
realización; en tanto se controlen las otras variables de la
producción.

21. • Es la necesidad o impulso interno de un individuo que
lo mueve hacia una acción orientada a un objetivo. El
grado de impulso dependerá del nivel percibido de
satisfacción que pueda lograrse por el objetivo.
• La motivación también es considerada como el
impulso que conduce a una persona a elegir y realizar
una acción entre aquellas alternativas que se presentan
en una determinada situación.

22. • La motivación es a la vez objetivo y acción. Sentirse
motivado significa identificarse con el fin y, por el
contrario, sentirse desmotivado representa la pérdida
de interés y de significado del objetivo o, lo que es lo
mismo, la imposibilidad de conseguirlo.

23. Existen tres premisas que explican la naturaleza de la
conducta humana. Estas son:
• El comportamiento es causado
• El comportamiento es motivado.
• El comportamiento está orientado hacia objetivos.

24. • Como todas las empresas están empeñadas en producir
más y mejor en un mundo competitivo y globalizado.
Estas organizaciones están referidas al planeamiento
estratégico, aumento de capital, tecnología de
punta, logística apropiada, políticas de personal, adecuado
uso de los recursos, etc.

25. Dentro de este campo, existen complejos procesos que
intervienen, tales como:
• Capacitación
• Remuneraciones
• Condiciones de trabajo
• Motivación
• Clima organizacional
• Relaciones humanas
• Políticas de contratación
• Seguridad Liderazgo
• Sistemas de recompensa, etc.