El estudiante Pablo Cruz de 6 años presenta problemas de conducta como agresividad, hurto y desobediencia, así como debilidades en lectura, escritura y cálculo. La maestra propone intervenciones como el uso de elementos visuales, juegos y canciones para estimular las habilidades lecto-escritas, y actividades con números para mejorar las habilidades matemáticas. También sugiere crear un clima de aprendizaje positivo, organizar las tareas y dar descansos para superar los problemas de conducta.

1. Análisis e Intervención de las Dificultades de
Participante
Mariluz Calles
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2. Caso Escolar: La maestra Beytty de 1er grado remitió al Equipo
Multidisciplinario del Colegio, al estudiante Pablo Cruz de 6 años de edad, por
presentar las siguientes manifestaciones conductuales y cognitivas en Aula:
agresividad hacia los compañeros, hurto de las pertenencias de los compañeros,
debilidad en la escritura, calculo y lectura, salidas del aula sin autorización de
la maestra, así mismo, hace caso omiso a las normas de convivencia del aula.
Describe brevemente las alternativas de intervención para su debida atención

4. 1, Proporcionar elementos visuales que los incentiven a la lectura
y escritura; como recortar las letras de revistas y periódicos y luego
de formada la frase pedirles que la lea en voz alta.
2, Elaborar Juegos, canciones y lecturas para estimulas el potencial lector
3,Realizar Rompecabezas o juegos de memorias asociados a las letras.
4, Pedirle que escriba parte de su canción favorita y luego que la comparta con los demá
compañeros

5. 1, Escuchar canciones asociadas a los números, en primera
instancia solo escuchar, luego a medida que avanza la canción
n presentar imágenes de los números
2, Realizar el árbol de los números, la maestra realizará un
dibujo de un árbol y colocara números y dejará espacios en
blanco para que el niño complete los que hacen falta
3, Utilizar frutas para para resolver ejercicios de adición y sustracción

6. Superar agresividad , hurto , hace caso omiso a
las normas de convivencia del aula
1, Cuidar el clima de aprendizaje. Evitar las recriminaciones verbales,
ignorar los comportamientos de levantarse, removerse en el asiento.
En su lugar, elogiar los momentos en los que están tranquilos,
o elogiar a un compañero que sirva de modelo (modelado)
2, Las tareas deben estar organizar al máximo. Deben ser cortas, graduadas en
dificultad y en formatos simplificados para evitar el exceso de información que
pueda exceder su capacidad de atención sostenida y generar aburrimiento
3, Se debe favorecer un pequeño descanso cada veinte minutos aproximadamente,
o cuando se estime que su motivación ha descendido demasiado