MI tesis de maestria

1. UNIVERSIDAD YACAMBU
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
Autor: Mariluz Calles
Tutor: Rafael Gómez

2. Residuos Sólidos
Santo (2013); existen seguimientos al cumplimiento de las
normativas que regulan la disposición de los residuos sólidos,
evitando que estos sean arrojados en las vías públicas
Bustos (2008), como los desechos que quedan de las acciones
realizadas en los hogares u otra actividad humana
La Educación es un proceso humano que procura su transformación
Muchas veces ocasionando efectos negativos hacia el medio
ambiente pues favorece el aumento de residuos sólidos

3. Aumento de residuos sólidos
Como
P a r a c o m b a t i r
L a E s c u e l a
Modelos Técnicas Instrumentos
FAVORECE EL DESARROLLO DE LA CULTURA AMBIENTALISTA Y
EL ENRIQUECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Lograr el desarrollo de la convicción ambientalista
en los estudiantes que favorezca la disminución
del daño al ecosistema
A C T I V I D A D E S D E
E D U C A C I Ó N A M B I E N T A L

4. Estrategias
formativas
Sepúlveda (2010); son
actividades concretas, activas y
graduales con soportes
curriculares que facilitan el
proceso de enseñanza
Aunados con
El Reciclaje

5. ¿Puede el reciclaje ser utilizado como
actividad formativa en la disposición final
de los residuos sólidos en la U.E.N “Manuel
Cedeño”?
¿Se podría elaborar un plan de acción sobre el reciclaje
como actividad de educación ambiental?
¿Qué estrategias formativas se pueden desarrollar para el
fortalecimiento del reciclaje como actividad de educación
ambiental en la disposición final de los residuos sólidos en la
U.E.N “Manuel Cedeño”?

6. PropósitosdelaInvestigación
General
Generar estrategias formativas con relación al reciclaje como
actividad de Educación Ambiental en la disposición final de los
residuos sólidos en la Unidad Educativa Nacional “Manuel
Cedeño”
Específicos de Acción
Diseñar un plan de acción sobre el reciclaje como actividad
de Educación Ambiental en la disposición final de los residuos
sólidos con los estudiantes U.E.N. “Manuel Cedeño”.
Específicos de Formación
Desarrollar estrategias formativas para el fortalecimiento
del reciclaje como actividad de Educación Ambiental en la
disposición final de los residuos sólidos en la U.E.N “Manuel
Cedeño”.
Sensibilizar a los actores educativos hacia la utilización del
reciclaje como actividad de Educación Ambiental en la
disposición final de los residuos sólidos en la U.E.N “Manuel
Cedeño”

7. Desde la perspectiva social
Promueve la
participación activa y
directa de los
adolescentes que
conforman el
estudiantado
El aspecto económico
Debido a que las estrategias
formativas planificadas, al realizarse
con material de reciclaje disminuyen
notoriamente el impacto en la
economía familiar
Desde la línea de investigación
conservación ambiental de la
Universidad Yacambú
Vinculará mediante el reciclaje a los
estudiantes con la importancia de la
reutilización como proceso que
favorece la conservación ambiental,
logrando de esta manera una real
aprensión de conocimiento
Justificación

8. Estudios
Previos
García y otros
(2009)
Borrotos y otros
(2010),
Estrategia para la Educación
Ambiental
en comunidades cubanas
El reciclaje artístico en la enseñanza del
proceso creativo , enmarcado en una
investigación etnográfica en la parroquia
Caricuao Caracas Venezuela
Caicara de Orinoco
Gómez
(2012)
Tovar
(2012)
Caicara de Orinoco

9. Constitución de la
República
Bolivariana de
Venezuela
• Art N° 120
122 127
Ley Orgánica
de Educación
• Art N° 15
numeral 1 y 5
Ley Orgánica
del ambiente
• Art N°6, 12 y
34

10. Paradigma:
Diseño de la
Investigación:
Metodología:
Técnica:
Instrumento:
Socicritico, García y Alvarado
(2008);
Investigación Acción-
Participativa que según
Rojas (2010),
Investigación cualitativa:
Martínez (2006),
Observación Participante
Entrevista no estandarizada
Objeto de estudio
Estudiantes de la U.E.N
«Manuel Cedeño»

11. Fase de reflexión Inicial
Fase de
Planificación
Fase De Puesta
En Práctica Del Plan
Fase De Reflexión En Torno
Al Proceso

13. Inf A Inf B Inf C Fuente
Sucios ,
desechos
Proliferación
de Basura
Sucios
Son desecho
producto de
actividades
humanas
(Bustos
2008)
Son los materiales que
son desechados cuando
pierden su vida útil

14. Inf A Inf B Inf C Fuente
Actividades
para
mejorar el
medio
ambiente
Actividades que
permitan
formar al
estudiantado
con valores
ambientalistas
Actividades
que
enseñen a
no dañar el
ambiente
Según la
UNESCO son
Actividades
realizadas
que
fomenten la
educación
ambiental
Son actividades que tienen como fin realizar
un cambio axiológico y conductual que se
evidencie el uso racional de los recursos
naturales

15. Inf A Inf B Inf C Fuente
Son
actividades
como
exposiciones
Son actividades
realizadas
dentro y fuera
del aula para
cambiar la
conducta del
estudiante
Son
tareas
Estrategias formativas
Estrategias utilizadas en el proceso de
enseñanza y aprendizaje que permiten
dinamizar el proceso y con ello lograr que su
resultado sea significativo
Son actividades
concretas, activas y
graduales con
soportes
curriculares
que facilitan
el proceso de
enseñanza
Sepúlveda (2010);

16. Inf A Inf B Inf C Fuente
Reutilizar
desechos en
estrategias
Reutilizar los
desechos que
se producen en
la institución
Reutilizar
Reutilizar
residuos sólidos
Bermúdez
(2010)
Reciclaje
Es reutilizar los desechos sólidos que se
producen y convertirlos en artículos útiles
que pueden ser incorporados nuevamente al
campo productivo

17. Escasez De Papeleras Fijas
Acumulación residuos sólidos como vasos,
papeles, servilletas, pitillos, bolsas de
helados en las áreas verdes, espacios
pedagógicos y deportivos
Estudiantes son espontáneos, comunicativos y se encuentran prestos al
trabajo en equipo y a actividades que fomenten el cuido del medio
ambiente
El reciclaje ayuda a la conservación ambiental porque permite disminuir la
acumulación de residuos sólidos que daña al ecosistema
Señala la necesidad de generar estrategias formativas basadas en el
reciclajes como actividad de educación ambiental pues se evidencia que la
acumulación de residuos sólidos en la Unidad Educativa Nacional “Manuel
Cedeño”, afecta a todos los actores educativos que allí hacen vida como
estudiantes, docentes y personal de mantenimiento.

18. Ejecución del Plan de Acción
Propósito 1: Develar la percepción sobre el reciclaje como
actividad de educación ambiental para la disposición final de los
residuos sólidos que tienen los estudiantes de la Unidad Educativa
Nacional “Manuel Cedeño”.
Se utilizó como técnica la observación
participante y la entrevistas no
estandarizadas
Propósito 2: Diseñar un plan de acción sobre el reciclaje
como actividad de Educación Ambiental en la disposición
final de los residuos sólidos con los estudiantes U.E.N.
“Manuel Cedeño
Análisis reflexivo entre los coinvestigados y la investigadora se llegaron a
acuerdos en donde se eligieron las actividades más idóneas a realizar a fin
de determinar recursos y responsables necesarios para alcanzar la meta.

19. Propósito 3 Desarrollar estrategias formativas enfocadas en el
reciclaje como actividad de Educación Ambiental planteadas en el
plan de acción en la U.E.N “Manuel Cedeño”.
Actividad 1 Decoración de artículos
escolares como carpetas y
cuadernos con material de reciclaje
Actividad 2: Elaboración de modelos
anatómicos del sistema nervioso y
del sistema esquelético
Actividad 3: Realizar papelografos y mapas
mentales en papel de reciclaje.

20. Actividad 4: Decoración de jardines
que conforman las áreas verdes de
la institución con botellas de
refrescos previamente decoradas
por el estudiantado.
Actividad 5: Dar a conocer el
reciclaje creativo mediante el
diseño, confección, decoración y
desfile de trajes creativos
elaborados con material de
reciclaje

21. Propósito 4: Sensibilizar a los actores educativos hacia la
utilización del reciclaje como actividad de Educación Ambiental en
la disposición final de los residuos sólidos en la U.E.N “Manuel
Cedeño”
Como resultado, se puede mencionar que si se logró el cambio
axiológico, conductual y epistémico evidenciándose en la
disminución de la acumulación de residuos sólidos posterior al
uso de estrategias formativas basadas en el reciclaje como
actividad de educación ambiental; de igual manera se logró que el
estudiante tuviese un papel activo en el proceso de enseñanza y
aprendizaje, atreviéndose a proponer estrategias formativas
basadas en el reciclaje a otros docentes que no se encontraban
directamente inmersos en la investigación empoderándose de su
papel de coinvestigadores para así lograr sumar a más actores del
hecho educativo a la investigación y con ello concientizar sobre la
importancia de mencionado trabajo investigativo.

22. Implementación de
Estrategias formativas Recolección de
Residuos sólidos
ReciclajeActividades De
Educación Ambiental
La Disminución Del Impacto Económico

23. En primer lugar se pudo determinar la percepción
que tenían los estudiantes sobre la existencia y el
manejo de materiales de reciclajes en la institución,
siendo capaz de generar cambios mediante el
proceso de reutilización de residuos sólidos para
convertirlos en productos aprovechables en sus
diferentes formas
Se logró la transformación que se requería
generando la puesta en práctica de acciones
estratégicas que permitan mejorar dicho entorno
de aprendizaje, coleccionando los materiales
residuales
CONSIDERACIONES FINALES

24. Los estudiantes de la institución demostraron la utilidad de esta
estrategia. Demostraron su satisfacción con el nivel
epistemológico cautivado durante la propuesta de la
investigación. De hecho, expresaron sentirse alegres pues, en
muy pocas oportunidades sus opiniones habían sido tomadas en
cuentas para llevarse a cabo, este tipo de estrategias dentro de la
institución
Fue exitosa la incorporación de los padres y representantes en
este tipo de actividades.
CONSIDERACIONES FINALES

25. Las evidencias presentadas, consisten en la observación
de un cambio conductual en el estudiantado una vez
culminadas las estrategias formativas basadas en
actividades de educación ambiental tipo creativas con el
uso de material de reciclaje, lo que refiere el
cumplimiento del propósito que direcciono la
investigación.
CONSIDERACIONES FINALES

27. POR SU ATENCIÓN