Rutina de pensamiento: Veo,pienso, me pregunto

1. RUTINAS DE
PENSAMIENTO
Veo, pienso, me pregunto
¿Qué ves?
¿Qué piensas?
¿Qué te preguntas?

2. Solsticios y Equinoccios
 Objetivos:
.- Aprender a observar
.- Elaborar y desarrollar
interpretaciones conscientes
y controladas.
.- Desarrollar el interés por la
investigación
 Ciencias Sociales
Geografía e Historia
 Nivel: 1º ESO

3. NECESITAMOS:
 Tarjetas escritas con el siguiente
contenido:
.- Solsticio de verano
.- Solsticio de invierno
.- Equinoccio de primavera
.- Equinoccio de otoño
.- …… de junio
.- …… de diciembre
.- …… de marzo
.- ……. de septiembre
.- Trópico de Capricornio
.- Trópico de Cáncer
.- Ecuador (2 iguales)
 Otros materiales:
.- Globos o bolas de porexpan
.- Bola terráquea
.- Mapamundi
.- Ordenador con conexión a Internet
.- Libros de texto
.- Atlas
.- Revistas y libros con el contenido
necesario.
.- Bolígrafos y rotuladores

4. TAREA:
 Partimos de los conocimientos previos sobre como experimentan el
cambio de estaciones (¿Qué ves?)
 Se les anima a compartir como lo viven (¿Qué piensas?)
 Buscamos las causas que explican ese cambio (¿Qué te preguntas?)
 Viven en el hemisferio norte y tienen que formar cuatro grupos:
 GRUPO I: Solsticio de verano
 GRUPO II: Equinoccio de otoño
 GRUPO III: Solsticio de invierno
 GRUPO IV: Equinoccio de primavera
 En cada uno han de crear un planeta a partir de la bola de porex en el que
marcarán los paralelos a los que llegan los rayos del sol
perpendicularmente para cada estación y marcar su fecha.