1. Benemérita y centenaria
escuela normal del estado
Museo de ciencia
Equipo: “viaje al universo”
Materia: Exploración del medio natural en el
preescolar
Licenciatura: Educación preescolar
Grado y grupo: 1°B
Catedratica: Maria Magdalena Mendoza Vega

2. Sala 0
Introducción
Materiales:
* Cañón
Propósito:
Dar información que los niños puedan interpretar y reinterpretar
por medio de las salas consecutivas a esta.
Desarrollo:
Nosotros enfocaremos nuestras salas en astronomía, ya que es una ciencia muy
importante, que se ocupa de los cuerpos celestes del Universo, incluidos los planetas y
sus satélites, los cometas, las estrellas y la materia interestelar, los sistemas de
estrellas llamados galaxias y los cúmulos de galaxias.
Al elegir nuestro tema tomamos en cuenta que es de gran relevancia y por ello es
importante aprenderlo.
A la edad preescolar es de suma importancia aprender acerca de esto ya que
basándonos en el PEP el alumno debe desarrollar ciertas habilidades y actitudes
asociadas a la ciencia, y al medio donde se desarrolla.
Se trata de hacer de manera dinámica, la comprensión de la ya mencionada ciencia “la
astronomía”.
En la primera sala se verán los planetas con diferentes actividades, en la segunda sala
las estaciones del año y el movimiento de rotación y traslación en la tercera y última
sala es de las constelaciones y galaxias. Para cerrar se les dará una conclusión con
una pequeña actividad.

3. Sala 1
“Conociendo los planetas”
Materiales:
● Planetas
● Nave espacial
● Casco de astronauta
Propósito:
Crear un aprendizaje significativo en los niños mediante visualización y
experimentación.
Que conozcan acerca de los planetas que conforman nuestro sistema solar.
Desarrollo:
Dentro de esta sala, deseamos que los niños, aprendan las características del sistema
solar, mediante actividades que les permitirán interactuar con los planetas y el
universo.
Iniciaremos explicando las diferencias y características que tiene cada planeta, por
ejemplo:
Los planetas más cercanos al Sol. Entre ellos podemos ver al nuestro: La Tierra
Mercurio es muy pequeño y está lleno de agujeros, y está tan cerca del Sol que todo se
derrite. Venus, el brillante lucero del alba está incluso más caliente que Mercurio.
La Tierra es nuestra casa, y es el único planeta que tiene vida.
¡Hay que cuidarlo mucho!
Finalizamos la visita a la sala 1, con una actividad que consistirá en dar un recorrido a
los niños fuera de la nave, para entrar al universo, y puedan ver y tocar los planetas.

4. SALA 2
“Estaciones”
Materiales:
● Bolitas de unicel
● Hojas secas
● Flores
● Un foco
● Rompecabezas de las estaciones del año
● Cubo mágico
● Papel craff dividido por la estaciones
● Imágenes relacionadas al tema
● Maqueta representando el día y la noche
Propósito:
A través de esta actividad los niños descubrirán, observarán y estructurarán cada una
de las diferentes estaciones del año, las cuales les permitirá conocer cómo es que se
lleva a cabo cada una, que diferencias tiene una de otra y cómo es que podemos
percibir cuando está entrando una nueva estación, todo esto a través de imágenes
claras, audios y actividades que les permita centrar su atención, participación y
adquisición de nuevos conocimientos.
Desarrollo
Comenzaremos dando una breve explicación sobre las diferentes estaciones del año y
haremos una simulación de la primavera con unas flores frescas y coloridas; del verano
con un sol y un poco de lluvia; del otoño dejando caer hojas secas del techo y por
último del invierno dejando caer nieve del techo.
Posterior a esto, reproduciremos un radio-cuento en donde se narren las
transformaciones que se van generando estas estaciones a medida de que van

5. transcurriendo, y el por qué se va dando que se vaya el sol y llegue la noche y
viceversa. Con esta actividad haremos pequeñas rimas donde narren las
características de una estación y los niños deben de adivinar de qué estación estamos
hablando.
Después de esta actividad, se les indicará que hay juegos referentes al tema y tendrán
que resolver el rompecabezas, ordenar el cubo mágico conforme a las estaciones del
año, elegir tarjetas y pegarlas en el papel donde tendrán que relacionar la imagen con
la estación del año.
Para finalizar esta sala, les mostraremos la maqueta del día y la noche, donde en un
recipiente escogerán un papelito donde se encuentran preguntas como, ¿Cuál de las
dos maquetas pertenece al día?, Y ¿cuál de noche?, ¿por qué?, ¿cómo es que lo
descubriste?

6. Sala 3
“Las constelaciones”
Materiales:
● Telescopio.
● Pulseras fluorescentes.
● Imágenes (constelaciones y la luna).
● Focos
● estrellas fugaces o cometas
· Propósito:
Que los niños a través de estas estrategias de trabajo puedan aprender acerca del
espacio que los rodea no simplemente del terrestre, sino de su exterior.
Desarrollo
En esta sala los niños podrán conocer y con esto complementar sus conocimientos
previos de acuerdo a las constelaciones y las diferentes fases de la luna de una forma
sencilla que los niños puedan comprender de una manera didáctica y divertida.
Daremos una breve explicación de las constelaciones así también como de las fases
de la luna utilizando de material de apoyo imágenes para captar la atención de los
niños y generando un interés en ellos por comprender.
Los niños podrán observar a través del telescopio y realizaremos una pequeña
actividad con las pulseras de forma que los niños se asombren por lo sucedido y les
sea divertido.

7. Sala 4
Conclusión
Materiales:
*Hojas de máquina
* Crayolas
* Cascos de astronauta
*Diademas con antenas.
Propósito:
Poder evaluar los conocimientos obtenidos y que los niños evalúen por sí solos lo que
aprendieron.
Desarrollo:
Para corroborar que nuestra sala astronómica tuvo éxito con nuestros pequeños
visitantes, les haremos entrega de una hoja en blanco y crayolas a cada uno de ellos y
les indicare que mediante dibujos ilustren lo que aprendieron a lo largo del recorrido,
posteriormente cuando hayan terminado, se les dirá a cada niño que nos expongan su
dibujo y a quien haya participado se le hará entrega de un casco de astronauta o unas
antenas de extraterrestres fabricado por nosotras.
Para evaluar los aprendizajes tomaremos en cuenta si se refieren a los temas vistos
con un lenguaje apropiado, además de diversos valores como el respeto entre cada
participante y la tolerancia entre los niños al momento que un niño está exponiendo y
tomar en cuenta si los demás están poniendo atención y se muestran atentos e
interesados al tema y en participar.

8. Reseña:
El proyecto que se llevará a cabo en la Benemérita y Centenaria Escuela Normal
Del Estado De San Luis Potosí guiándose principalmente en el campo formativo
exploración del medio natural en el preescolar.
El proyecto constará de tres salas que se dividirán de la siguiente manera:
● astronomía
● cuerpo humano
● experimentos
Este museo tiene la finalidad de compartir y generar conocimientos, que lleven
al aprendizaje significativo, en base a actividades dinámicas que hagan que el
aprendizaje sea menos complejo.
En particular la sala “astronomía” tiene como objetivo principal generar el interés
acerca de los fenómenos que suceden dentro y fuera de nuestro planeta.
Mediante esta información que se brindara, complementada con los
aprendizajes previos y las dudas que se creen los niños generar un interés
acerca de la investigación.
La sala “astronomía” está dividida en tres pequeñas salas, una introducción y
una conclusión las cuales todas son importantes para la comprensión del tema:
*La introducción constara de una breve explicación acerca de la astronomía
dando así algunos conocimientos previos para facilitar la comprensión de las
siguientes salas.
* La primera sala es llamada “conociendo los planetas” en esta se explicara
acerca de los componentes que conforman el sistema solar, logrando de una

9. manera divertida y dinámica el reconocimiento de las características básicas de
los planetas.
* La segunda sala se llama “estaciones” en esta sala se explicara acerca de las
estaciones del año (primavera, verano, otoño, invierno) y de los fenómenos
llamados rotación y traslación, ya que estos son importantes para el
conocimiento de nuestro entorno y pueden darnos información relevante como lo
es porque oscurece en algunos lado mientras en otros amanece.
*La tercera sala se llama “constelaciones” en esta sala se explicara acerca de
las constelaciones, las estrellas, los cometas y las diferentes fases de la luna,
esta sala es de igual importancia ya que los niños suelen tener muchas
curiosidades acerca de las estrellas, “las estrellas fugaces “y el ¿por qué? del
cambio de la luna.
*La conclusión es igualmente importante ya que toda actividad requiere de un
cierre y esta sala pretende generar ese cierre y de la misma forma evaluar los
conocimientos obtenidos mediante las actividades realizadas en cada una de las
salas anteriores.

10. Conclusión previa:
Durante el recorrido nuestros visitantes pudieron aprender temas relacionados con
astronomía, por lo cual nuestra sala se dividió en tres salas más, en la primer sala se
les acerco al tema de los planetas y sus principales características, en una segunda
sala se les dio á a conocer las estaciones del año, en donde se les explico cada una de
ellas y los eventos que ocurren a su paso, como principales características y por último
en una tercer sala el tema a mostrar fue las constelaciones, y algunas figuras que se
forman con las estrellas en el universo, lo que se pretendió a lo largo de estas salas es
que nuestros visitantes comprendan los temas relacionados sobre astronomía y sus
principales componentes, como tema importante a conocer en esta etapa del
preescolar en donde aún no conciben de una manera clara el mundo en donde se
están desarrollando.