El refuerzo positivo, fortifica la probabilidad de un comportamiento por medio de la visión de algo.

1. BURRHUS FREDERICK
SKINNER
DOCENTE:
DR. JOSÉ WUENCISLAO
CONDEZO MARTEL
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
ASIGNATURA:
TEORÍAS DE LA
EDUCACIÓN
Maestrando: Alejo Gallardo, Melinda Meleny
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA SUPERIOR

2. NACIMIENTO 20 de marzo de 1904, Pensilvania
FALLECIMIENTO 18 de agosto de 1990 (86 años) Cambridge, Massachusetts
EDUCACIÓN
Hamilton College
Universidad de Harvard
ÁREA Psicología, Investigación
LLAMADO El padre del conductismo radical
CONOCIDO POR
Análisis experimental del comportamiento
Condicionamiento operante
Conductismo radical
Conducta verbal
Cámara de condicionamiento operante Proyecto ORCON
CENTROS DE
TRABAJO
Universidad de Minnesota
Universidad de Indiana
Universidad de Harvard
MIEMBRO EN
•Academia Estadounidense de las Artes y las Ciencias
•Sociedad Filosófica Estadounidense
•Academia Nacional de Ciencias de los Estados Unidos

3. A INVESTIGADOR Y
PSICÓLOGO
Publicó su primera
novela a los 10 años.
“El tipo pesimista”
Estudió literatura en
el colegio Hamilton
en Nueva York
“No estoy de acuerdo con la
opinión de Watson, pero
creo que su teoría contiene
más verdad de lo que la
mayoría supone y considero
que es deseable desarrollar
el método conductista de la
mejor manera posible”
Bertrand Russel
Una crítica lo
llevaría a despertar
su interés por la
investigación.
Empezó a leer
a Watson
Pavlov
Thorndike
Estudiante de
psicología conductista
en Harvard
DE
ESCRITOR
TEORÍA DEL
CONDICIONAMIENTO
OPERANTE

4. EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Este tipo de condicionamiento, sostiene que una determinada
conducta tiene una consecuencia, ya sea un premio o un castigo,
ambos tienen una conexión que nos llevan al aprendizaje.
Aprendizaje

5. El condicionamiento operante,
trata de negar:
Comportami
ento humano
Motivaciones
internas

8. EXISTEN DOS TIPOS DE REFUERZOS:
REFORZADORES
POSTIVOS
El refuerzo positivo,
fortifica la probabilidad
de un comportamiento
por medio de la visión
de algo.

9. EJEMPLO DE REFORZAMIENTO POSITIVO
Una estudiante se esforzó mucho
durante un semestre y obtuvo
buena calificación en el examen, su
mamá la recompensa llevándola a
comer.
Después de ello la chica se siente
motivada a estudiar más duro y
esta vez obtiene la mejor
calificación en el examen. Su
mamá la recompensa llevándola al
cine.
Para los próximos exámenes
estudiará mucho nuevamente.

10. REFORZADORES NEGATIVOS
Son la eliminación de los estímulos desfavorables después de la
presentación de un comportamiento.
En el refuerzo negativo, el comportamiento o respuesta se
intensifica por la eliminación de algo

11. EJEMPLO DE REFORZADORES NEGATIVOS
Una persona sale a
las 8:00 para llegar al
trabajo y siempre
encuentra tráfico.
Al día siguiente sale
más temprano de su
casa para poder evitar
el tráfico, continúa
saliendo de su casa
antes de las 8:00 y
sigue evitando el
tráfico.

12. EL CASTIGO

13. Es la visión de algo que causa la disminución de la repetición de
determinada conducta.

14. EJEMPLO
Se produce cuando un niño molesta a su hermana, haciéndola gritar
muy alto, debido a ello la madre le da una nalgada, el niño no vuelve a
molestar a su hermana.

15. También llamado castigo por eliminación.
Se produce cuando un evento o resultado favorable se retira
después de que un comportamiento se produce.

16. Cuando una estudiante es sorprendida haciendo trampa en el examen,
entonces sus padres le prohíben utilizar la computadora y el celular, en
consecuencia la estudiante no volverá a hacer trampa.
EJEMPLO

17. LA CAJA DE SKINNER
Se colocaba una rata en una jaula
cerrada, de modo que el animal no
percibía estímulos externos.
En la jaula había una pequeña
palanca, cuya presión provocaba la
caída de alimentos
La palanca estaba conectada a un
plumón que registraba la frecuencia
con la que se bajaba la palanca.
la rata explora el entorno, presiona
la palanca y obtiene porciones de
alimentos.
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18. LA CAJA DE SKINNER
Modifican la palanca.
En vez de expulsar comida,
genera electricidad.
Moda rata se electrocuta.
Esto genera que la rata
desaprenda la conducta.
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