En este formato PDF se muestra una planeacion didáctica con ayuda de las herramientas tecnológicas. La misma es aplicable para 6° grado.

1. Planeación Didactica
Lo peor es educar por métodos basados en el
temor, la fuerza, la autoridad... porque se
destruye la sinceridad y la confianza y sólo se
consigue una falsa sumisión.
ClauMora
Ramiro
Aplicaciones Informáticas

2. Grado Asignatura Actividades
6° Ciencias
Naturales
Inicio: Exploración de conocimientos previos mediante la
dinámica de la “RONDA DE LOS NOMBRES” en el cual forman
un circulo y se designa a un alumno quien tendrá un cojín y dice
“VAMOS A JUGAR UN JUEGO QUE SE JUEGA ASÍ, EL QUE SE
EQUIVOQUE LE PEGÓ CON MI COJIN…..” al terminar esta frase
menciona el nombre de uno de sus compañeros y antes de que
este llegue y le golpee suavemente en la cabeza, el alumno que
fue nombrado dice el nombre de otro colega. A quien es
golpeado con el cojín responde una pregunta realizada
por el docente con respecto a conocimientos previos del
tema. Posteriormente se aclaran dudas y se manifiestan
opiniones acerca de la sexualidad.
Desarrollo: Se observa el video “La sexualidad y sus
derechos”, después cada alumno elabora un mapa conceptual
con lo aprendido en este video. Explico también las
potencialidades de la sexualidad (Género, Erotismo, Vínculos
Afectivos y Reproducción) así como las consecuencias de
comenzar una vida sexual prematura y de manera descuidada.
Elaboran un collage donde se muestran “EMBARAZO EN LA
ADOLESCENCIA” y “ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN
SEXUAL”. Se queda como actividad extra-clase el
investigar en centros de salud si existen campañas para
la prevención de embarazos adolescentes y ETS, y cómo
funcionan. Con esto se elabora una lámina que promueva
estas acciones de prevención. Se califica creatividad.
Aprendizaje Esperado
El alumno analizará las
“IMPLICACIONES DE LAS
RELACIONES SEXUALES
DURANTE LA ADOLESCENCIA” así
como las medidas y las
consecuencias que esta conlleva.

3. Cierre: Una vez concluida la exposición de la lámina anterior,
se pone a las señoritas a cargar su mochila enfrente de su
estómago durante todo un día y a los hombres se les
entrega un peluche que deben cuidar en todo momento,
incluyendo en el receso, esto para que se den una idea de lo
que es tener un bebé en la adolescencia, si se les sorprende
que han dejado a su “bebé” se les bajara calificación. Para
finalizar los estudiantes elaboran una historieta en donde se
manifieste alguna de las consecuencias de tener una vida
sexual activa (Embarazo o ETS) en donde se den a conocer
implicaciones de estas así como la manera de prevenirlas. Para
evaluar esta actividad se utiliza rubrica.
Referencias de consulta Material didáctico y
recursos
Instrumento de evaluación
 www.youtube.com/watch?
v=7Uu2O1Z1T-0
 http://www.cnegsr.gob.mx
/programas/salud-sexual-
adolescentes/interes-
ssr/sexualidad-
adolescencia.html
-Papel bond
-Revistas
-Hojas de color
-Video
-Cojín
-Peluches
-Elaboran una historieta
individualmente en el que se
contempla algún problema que
implica las relaciones sexuales a
temprana edad y exponer las
medidas para evitar estas
situaciones.
-Rúbrica.

4. SEXUALIDAD EN LA ADOLESCENCIA
La sexualidad forma parte del desarrollo normal del niño y el adolescente. Desde
la primera infancia el niño experimenta sensaciones placenteras al tocarse, al ser
acariciado y besado, y observa las expresiones de afecto y las actitudes sexuales
de los adultos que le rodean, que en ocasiones trata de imitar. Durante el periodo
prepuberal se establece la identidad sexual y el niño continúa recogiendo
información sobre la sexualidad a partir de los amigos, los maestros y la familia. En
esta etapa el niño puede desarrollar una actitud negativa hacia la sexualidad si
descubre que los adultos evitan hablar de las partes de su cuerpo relacionadas con
la sexualidad, las describen con eufemismos o rechazan cualquier tipo de conducta
relacionada con el sexo, incluidas las que el niño puede manifestar
espontáneamente, como la erección.
Al iniciarse la pubertad aumenta la preocupación por la sexualidad. En la primera
etapa de la adolescencia es frecuente la masturbación y las fantasías sexuales, en
ocasiones con compañeros del mismo sexo, motivando dudas sobre la orientación
sexual, con ansiedad y sentimientos de culpa. La masturbación es más frecuente
en los chicos que en las chicas. Generalmente está motivada por la curiosidad y el
deseo de disfrutar un placer intenso. Más adelante puede ser vivida como una
descarga de ansiedad o de tensiones.
En la adolescencia media suelen producirse los primeros contactos físicos
(intercambios de besos y caricias) como una forma de exploración y aventura y en
la adolescencia tardía habitualmente se inician las relaciones sexuales que
incluyen el coito. A diferencia del adulto, la actividad sexual del adolescente suele
ser esporádica, con periodos prolongados durante los cuales el adolescente
permanece en abstinencia. Muchos adolescentes mantienen lo que se denomina
una "monogamia seriada", con enamoramientos intensos y apasionados, pero de
duración más corta que la del adulto. Son más frecuentes las disfunciones
sexuales, que pueden guardar relación con: temor al embarazo, a ser descubiertos,
conflictos de conciencia o actuar bajo presión de la pareja. También influyen las
condiciones en que muchos adolescentes mantienen relaciones sexuales, de
forma incómoda y rápida.

5. POTENCIALIDADES
DE LA SEXUALIDAD
GENERO
EROTISMO
REPRODUCCION
VINCULOS
AFECTIVOS