Este documento presenta los resultados de un estudio descriptivo sobre la percepción de futuros docentes de educación primaria sobre la didáctica de las ciencias sociales con TIC. El estudio analizó las competencias TIC y percepciones de 366 futuros docentes a través de un cuestionario. Los resultados mostraron que los futuros docentes perciben positivamente el uso de estrategias metodológicas y herramientas web 2.0 en sus futuras aulas de ciencias sociales. Sin embargo, también reconocieron la necesidad de un conocimiento más profundo sobre pedag

1. LA PERCEPCIÓN DE LOS FUTUROS DOCENTES DE
EDUCACIÓN PRIMARIA SOBRE LA DIDÁCTICA DE LAS
CIENCIAS SOCIALES CON TIC
Mtr. Miriam Mercedes Cachari Aldunate
Universidad de Murcia
17 octubre de 2017
V Congreso Internacional de Investigación e
Innovación en Educación Infantil y Primaria

3. COMPETENCIA TIC DE LOS DOCENTES
DIMENSIÓN
TECNOLÓGICA
DIMENSIÓN
INFORMACIONAL
DIMENSIÓN
PEDAGÓGICA
DIMENSIÓN
COMUNICATIVA
DIMENSIÓN
AXIOLÓGICA
Adell (2010)
Marquès (2008)
ISTE (2008)
UNESCO (2011)
ENLACES (2010)
KENNISNET
(2012)
COMPETENCIA TIC BCOMPETENCIA TIC BÁSICAÁSICA
COMPETENCIA TIC COMO APLICACIÓN DIDÁCTICA DE LAS
TIC
Marquès (2008)
Adell (2010)
ISTE (2008)
UNESCO (2011)
ENLACES (2010)
INTEF (2013)

4. LA COMPETENCIA TIC DE LOS FUTUROS DOCENTES DE EDUCACIÓN
PRIMARIA.UN ESTUDIO DESCRIPTIVO
Figura 1. Alumnado por grupos de edad y género
Figura 2. Alumnado por menciones

5. 1. Diseño No experimental y metodología
mixta con análisis descriptivo.
2. Diseño de la muestra de tipo no
probabilística por conveniencia,
compuesta por 366 casos.
3. Técnica e instrumento de recogida de
información: Cuestionario con preguntas
abiertas y cerradas.
4. Tratamiento y análisis de datos de
carácter cuantitativo realizado con el
paquete estadístico SPSS versión 21 y el
programa Microsoft Excel. Para la
clasificación y categorización los datos
cualitativos se utilizó el programa Atlas.ti
y la aplicación CmapTools.
ASPECTOS METODOLÓGICOS

8. PERCEPCIÓN SOBRE LA APLICACIÓN DE PEDAGOGÍAS ENRIQUECIDAS CON TIC

9. Estrategias
metodológicas
con TIC y
herramientas
de la Web 2.0

10. Frecuencia de las referencias sobre las pedagogías enriquecidas con el uso de TIC para su futura aula
de Ciencias Sociales
PERCEPCIÓN SOBRE LA APLICACIÓN DE PEDAGOGÍAS ENRIQUECIDAS CON TIC

11. LA COMPETENCIA TIC DE LOS FUTUROS DOCENTES DE
EDUCACIÓN PRIMARIA
Los datos complementarios a los mencionados están incardinados en un
proyecto sobre las competencias TIC de los futuros docentes y su relación
con el uso de los recursos tecnológicos en Ciencias Sociales (Cachari,
2016b). L
Asimismo, los resultados sobre la necesidad de un conocimiento profundo
del uso de pedagogías asociadas al uso didáctico de TIC corroboran los
resultados obtenidos en otras investigaciones (Gutiérrez y Tyner, 2012;
Gurung, 2013; Feliu, Vallés y Cardona, 2016).

12. LA PERCEPCIÓN DE LOS FUTUROS DOCENTES DE
EDUCACIÓN PRIMARIA SOBRE LA DIDÁCTICA DE LAS
CIENCIAS SOCIALES CON TIC
Mtr. Miriam Mercedes Cachari Aldunate
Universidad de Murcia
17 octubre de 2017
V Congreso Internacional de Investigación e
Innovación en Educación Infantil y Primaria