Entornos de Aprendizaje Auto-organizados para la educación- Didácticas educativas basadas en el uso de las TIC-

2. crisis.
(Del lat. crisis, y este del gr. κρίσις).
1. f. Cambio brusco en el curso de una enfermedad, ya sea para mejorarse, ya para agravarse
el paciente.
2. f. Mutación importante en el desarrollo de otros procesos, ya de orden físico, ya históricos o
espirituales.
3. f. Situación de un asunto o proceso cuando está en duda la continuación, modificación o
cese.
4. f. Momento decisivo de un negocio grave y de consecuencias importantes.
5. f. Juicio que se hace de algo después de haberlo examinado cuidadosamente.
6. f. Escasez, carestía.
7. f. Situación dificultosa o complicada.

4. ¿Qué tipo de sujeto promueve nuestro
actual sistema educativo ?

5. ¿Podemos utilizar los recursos tecnológicos
disponibles para generar mejores entornos
educativos ?

6. ¿Podemos utilizar estas tecnologías para
proponer prácticas que faciliten el
aprendizaje y la construcción colectiva
del conocimiento ?

7. Nuestro desafío
Formar Sujetos
● Responsables: para poder llevar adelante procesos formativos
junto a sus pares
● Críticos: para poder decidir qué información tomarán en cuenta,
evaluar las fuentes y generar conocimiento
● Autónomos: para poder elegir de qué manera aprender en base a
sus motivaciones, y resolver por sí mismos futuros problemas

8. Invisibilizar los dispositivos para
que aparezcan las personas

9. Agujero en la pared

10. Experimentos entre 1999 y 2005, India en niños entre 8 y 13
años
1. Pudieron aprender a usar las computadoras e Internet por sí mismos, independientemente de
quiénes eran, dónde estaban y qué idioma hablaban (DeBoer 2009; Mitra et al. 2005).
2. Pudieron alcanzar objetivos educativos por sí mismos, Pudieron completar evaluaciones
escolares estándar en informática y matemáticas (Inamdar y Kulkarni 2007), mejorar su pronunciación
en inglés por sí solos (Mitra, Tooley, Inamda, y Dixon 2003) y mejorar sus logros académicos (Dangwal, Sharma y
Hazarika 2014; Dangwal y Thounaojam 2011).
3. Mostraron una conducta auto-organizativa que dio por resultado el aprendizaje en entornos
"mínimamente invasivos" (Dangwal y Kapur 2008, 2009a, b).
4. Comprendieron contenidos mucho más avanzados que los esperados para niños de su edad
(Inamdar 2004; Mitra 2012).

11. Entorno de Aprendizaje Auto-
organizado
Muchos Niños, Algunas Computadoras y Una Gran Pregunta

12. Distintos tipos de sesión SOLE
Uso programado: Cada grado debe tener al menos una sesión SOLE de 90 minutos dentro del horario semanal. En esta oportunidad,
el docente les hará una pregunta que puedan responder usando SOLE. Treinta minutos antes de que termine la sesión, los grupos
deben redactar un informe de una página con lo que encontraron. El docente puede agregar datos sobre el tema en otra clase.
Uso curricular: Este es similar al anterior, excepto que la pregunta se toma del examen final del ciclo escolar
Uso motivacional: En estas sesiones, los niños escuchan una conferencia corta de un interesante sitio de Internet, como por ejemplo
las charlas TED (www.ted.com). Luego investigan sobre la disertación y el orador, en grupos, y presentan sus conclusiones.
Uso libre: el SOLE debe estar abierto para que cualquier niño en la escuela lo use antes y después del horario de clase. Pueden usar
este tiempo para jugar juegos, chatear o hacer lo que quieran. Como de costumbre, se los debe incentivar para que trabajen en grupo.
Todas las pantallas de SOLE deben ser grandes y estar claramente visibles para todos los niños y adultos que pasen por el lugar. SOLE
debe ser preferentemente un lugar cerrado con paredes transparentes.
Sesiones con mediadores a distancia: En ciertas oportunidades, SOLE puede ser utilizado para conectarse con mediadores
virtuales. Cuando los niños lo realizan como corresponde, esta clase de trabajo puede tener un impacto fuerte y positivo en el desarrollo
cultural y la fluidez en inglés. Este enfoque es particularmente útil en zonas donde los docentes no pueden o no quieren ir.

13. FIN

14. ¿Y ahora qué ?
De nosotros depende...
Muchas Gracias