Capacitación SOLE - Colegio Privado Alas - Formosa

1. ENTORNOS DE
APRENDIZAJE AUTO-
ORGANIZADOS
Capacitación SOLE
Colegio Privado Alas
Formosa

2. En 1999 Sugata Mitra inició su experimento “Un
Hueco En La Pared” con el que cautivó la atención
del público de los espacios de aprendizaje auto –
organizados. Más de 15 años de investigación
desde entonces continúan apoyando sus
sorprendentes resultados.
«los grupos de niños, con acceso a la Internet,
pueden aprender casi cualquier cosa por ellos
mismos» - (Sugata Mitra)
Desde los barrios pobres de India y las aldeas de
Camboya, a las escuelas en Chile, Argentina,
Uruguay, EE.UU y Reino Unido, los resultados
experimentales del profesor Mitra ofrecen un
nuevo futuro intrigante para el aprendizaje
https://youtu.be/pqoruTqMiUc
SUGATA MITRA -«La Escuela en la Nube»
Sus esfuerzos innovadores y audaces hacia el
avance del aprendizaje para los niños de todo
el mundo le otorgó el Premio TED
En la conferencia TED de 2013 , Sugata pidió a
la comunidad global de TED hacer su sueño
una realidad, ayudando a construir la Escuela
en la Nube, donde los niños y jóvenes, sin
importar que sean ricos o pobres, se involucren
y conecten con la información y tutoría en línea.

3. SOLE – (Self Organized Learning Environments = Entornos
de Aprendizaje Auto-organizado) es la metodología
desarrollada por Sugata Mitra en colaboración con
educadores de diversos países alrededor del mundo, que
propone espacios auto organizados de aprendizaje
colaborativo mediante el uso del Internet. Los resultados de
diversos pilotos alrededor del mundo aportan conocimiento
para la construcción de The School in the Cloud, centros que
por medio de SOLE, y conectando educadores de todo el
planeta, proponen un complemento a la educación que
funciona de manera descentralizada y autogestionada.
Un SOLE es un espacio en donde entre 20 o 30
participantes trabajan en grupos de 4 o 5 personas con
computadores con conexión a internet (1 computador por
grupo). Es un espacio auto organizado (un monitor del
mismo grupo dirige cada sesión, los participantes pueden
“copiarse”, cambiar de grupo), en donde se plantea «Una
Gran Pregunta». Se da un tiempo de búsqueda por grupo,
para investigar toda la información que puedan acerca de
la pregunta, discutirla y organizarla, y luego se hace la
socialización de respuestas para terminar la sesión. Al final
de la sesión, las conversaciones resultan en más preguntas
que respuestas, lo que permite continuar el proceso con las
nuevas preguntas.

4. Si estos niños tienen acceso a las computadoras en
pequeños grupos, de modo descontracturado, lo que
observamos es que ellos comienzan a interactuar de otra
manera, experimentando con la tecnología, buscando y
procesando información para arribar juntos a una idea -
Se puede trabajar en cualquier materia curricular y tomar
cualquier tema para convertirlo en una gran pregunta que
sea disparadora de nuevos interrogantes, múltiples teorías
y grandes ideas.
La magia desatada por esta experiencia enciende la
curiosidad de los niños-
La curiosidad y el asombro son los grandes motores de
este dispositivo. Cuando imaginamos “grandes preguntas”
para plantearle a los niños, quiere decir que imaginamos
preguntas muy abiertas. Por ejemplo : ¿Si nuestro planeta
es esférico , ¿Por qué la gente que vive del otro lado del
mundo no se cae fuera? o, ¿cómo hace una semilla para
convertirse en árbol siendo tan pequeña? o ¿Como
funciona una computadora? o ¿qué es Internet?
Los Entornos de Aprendizaje Auto Organizado" son básicamente un espacio que a simple vista
parecen algo caóticos, donde hay muchos niños, algunas computadoras y una gran pregunta -

5. Desde el 2012 junto al Dr. Mitra desarrollamos proyectos de investigación e
intervención bajo la lógica SOLE (entorno de aprendizaje auto organizado), en
espacios donde el requerimiento básico es el de tener algunas computadoras y
acceso a Internet. Aquí los estudiantes llevan a cabo actividades de
investigación y construcción de conocimiento facilitadas por los docentes -
mediadores. Bajo este dispositivo se logra desarrollar aprendizajes en forma de
competencias cognitivas, pensamiento crítico, búsqueda de la información,
autorregulación, motivación y trabajo colaborativo, además de adquirir
habilidades digitales en gestión del conocimiento.

7. El proyecto de capacitación e implementación que se realizará bajo la supervisión
del Dr. Sugata Mitra, tiene por objetivo implementar y transferir los dispositivos de
innovación educativa del enfoque SOLE1 adecuando las prácticas SOLE/MIE a los
contextos y diseños curriculares del Colegio privado ALAS de la Ciudad de
Formosa.
Los actores de las instituciones educativas involucradas trabajarán bajo la
perspectiva SOLE, participarán y aprenderán sobre la implementación práctica de
los “Métodos para desarrollar Sistemas Emergentes de Aprendizaje en Educación”
en situaciones concretas, logrando un alto impacto de calidad en el proceso de
enseñanza – aprendizaje tanto en los alumnos como en los docentes.
PROPUESTA DE CAPACITACIÓN e IMPLEMENTACIÓN SOLE ARGENTINA
(Sistemas de Aprendizaje Auto –Organizado)
1 “Self Organized Learning Environment” por su sigla en Inglés (Entorno de Aprendizaje Auto-
organizado) es un experimento educativo global, con sedes en Argentina, Chile, Colombia, EE UU,
India e Inglaterra entre otros países.

8. Destinatarios:
Estudiantes y docentes del Colegio Privado Alas de la Ciudad de Formosa, e invitados.
Las acciones principales planificadas son:
 Capacitar e Implementar en la metodología SOLE a la institución educativa Colegio
Privado Alas, de la Provincia de Formosa.
 Llevar a cabo reuniones con directivos y responsables de la institución educativa.
 Llevar a cabo 1 encuentro de formación y transferencia teórica, pedagógica y
didáctica sobre los dispositivos SOLE a docentes.
 Diagnosticar las competencias digitales desarrolladas hasta la fecha a nivel
institucional.
 Llevar a cabo 6 sesiones SOLE con alumnos a lo largo de los encuentros
presenciales (1 sesión por división).
 Mantener la discusión de las líneas de trabajo con los docentes de manera fluida a
través de entornos virtuales fuera de las actividades presenciales.
 Diagnosticar las competencias digitales adquiridas tanto en los alumnos, como en los
docentes a lo largo de la implementación de dispositivos didácticos SOLE.

9. CRONOGRAMA
Actividades Fecha Hora
Taller / Curso inicial de
sensibilización y formación teórica
sobre la metodología SOLE / MIE a
los docentes
Jueves 27/08 15:00 a 19:00 hs.
Realización de 6 sesiones SOLE con
los alumnos del Colegio Privado
Alas.
(Una Sesión en cada Curso de 1ro. a
6to. año)
Viernes 28/08 7:30 a 12:30 hs.

10. Colegio Privado Alas
Formosa

11. Los invitamos a participar de la
experiencia de ser parte de la
Colegio Privado Alas
Formosa