Este documento describe un seminario sobre el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. El objetivo general era identificar recursos tecnológicos que apoyen la enseñanza y el aprendizaje. Los objetivos específicos incluían describir el uso técnico y pedagógico de las TIC y aplicar varios recursos TIC seleccionados en las tres fases de una clase. Como parte del seminario, 100 docentes crearon páginas web usando la plataforma W

1. Profesor Miguel Paidican Soto
Universidad de Playa Ancha y
Universidad Católica de Valparaiso
5º SEMINARIO NACIONAL Y 2º SEMINARIO INTERNACIONAL USO
PEDAGÓGICO DE LAS TIC: “EL DESAFÍO QUE PRESENTAN LAS TIC AL TRABAJO EN EL AULA”

2. OBJETIVO GENERAL
1) Identificar diversos recursos tecnológicos de apoyo a la
Gestión Docente y valorar su aporte al proceso de
enseñanza-aprendizaje en diversos contextos y para
diversas especialidades.

3. OBJETIVO ESPECIFICOS
1)Describir el uso técnico y pedagógico de diversos
recursos TIC, para enriquecer el aprendizaje durante los
tres momentos de la clase, que debe planificar el
docentes en servicio y el estudiante de pedagogía.
2) Analizar críticamente variados recursos TIC para
efectuar selección pertinente para ser utilizados en la
fase de inicio, desarrollo y cierre de una clase.
3) Aplicar variados recursos TIC previamente
seleccionados y pertinentes en las fases de inicio,
desarrollo y cierre de una clase

4. CONTEXTUALIZACIÓN
1) AGENCIA DE LA CALIDAD,
En el documento “Estándares Indicativos de
Desempeño”, específicamente en el ámbito de
Gestión Curricular, su estándar 5.3, indica que
“… Los profesores utilizan estrategias efectivas de
enseñanza-aprendizaje en el aula…”,
Es por ello que utilizar herramientas TIC puede ser
una excelente instancia de dar respuesta a esta
exigencia.

5. CONTEXTUALIZACIÓN
2) En los estándares establecidos para los egresados
de Pedagogía en Educación Básica,
en su Estándar Nº 4,
“Seleccionar TIC que potencian el desarrollo de la
enseñanza en cada área curricular fundamentándose
en criterios como su aporte al aprendizaje y al
desarrollo de habilidades de orden superior
(cognitivas, de comunicación, expresión y creación”

6. ANTECEDENTES
1) La experiencia se llevó a cabo con 100 docentes y
no docentes de diferentes áreas del conocimiento,
entre lo que se puede destacar (profesores de aula,
docentes directivos, profesores de carreras técnicos
profesionales y profesores C.F.T U.C.V), de diversas
comunas de la cuarta y quinta región, en el contexto
del Diplomado de Gestión Educativa del mismo
Centro de Formación Tecnica

7. CONTEXTUALIZACIÓN
3) Según Frida Díaz Barriga en su libro Estrategias
docentes para un aprendizaje significativo, con
respecto a las estrategias de enseñanza para la
promoción de aprendizaje, señala que
“…consideramos que el docente debe poseer un
bagaje amplio de estrategias, conociendo que función
tienen y como pueden utilizarse o desarrollarse
apropiadamente. Dichas estrategias de enseñanza se
complementan con las estrategias o principios
motivacionales y de trabajo cooperativo…”.

8. ANTECEDENTES
1) En el módulo denominado
“Uso de tecnologías de apoyo a la docencia” que
contemplaba 12 horas de trabajo, se realizó la
experiencia de integrar las TIC en un contexto
intencionado, teniendo en cuenta el curriculum
vigente para los profesores de enseñanza básica y
media y el perfil de egreso en las carreras de Centro
de Formación Técnica

9. TRABAJO
1) Según el F.O.D.A, consideramos las DEBILIDADES
“Son las características internas más
desventajosas de una organización sobre las
cuales se ha perdido el control, no se han tomado
las mejores decisiones o no se han abordado
adecuadamente…”.
¿Cuál es el problema?
¿Qué necesitamos corregir?.

10. TRABAJO
1) Planificación INTENCIONADA para los tres
momentos de la clase
Inicio Desarrollo Cierre
Diagnóstico Actividades para el logro
de aprendizajes
Evaluación, puede ser
tradicional y auténtica
Actividades de Motivación Videos, Diagramas,
Apuntes, LINKs, etc.

11. TRABAJO
Debía tener a los menos las siguientes secciones o
páginas:
1) Portada (descripción y Objetivos)
2) Diagnóstico y Motivación
3) Desarrollo
4) Evaluación o Cierre (envío de trabajos)
5) Información Adicional
6) Contacto (retroalimentación)

12. TRABAJO
1) El trabajo final consistió en la construcción de su
propia página WEB, para ello hicimos uso de la
Plataforma WEEBLY para educación, ya que posee
una gran versatilidad de recursos que pueden ser
utilizados.

13. RECURSOS
INICIO
1) EDUCAPLAY

14. RECURSOS
DESARROLLO
1) TUBECHOP
2) ILOVEPDF
3) SCREENCASTOMATIC

15. RECURSOS
CIERRE
1) BUBBL

16. RESULTADOS Y PROYECCIONES
1) De los alumnos del Diplomado todos participaron en
la construcción de una WEB con fines pedagógicos.
2) Se logro acercar las TIC a las prácticas pedagógicas
de los docentes y no docentes del diplomado por
medio de recursos debidamente probados
3) Se dio respuesta a una necesidad por medio de uso
de las TIC

17. PROYECCIONES
1) Establecer un banco de recursos pero con
orientación pedagógica, que pueda ser utilizado en
el aula.
2) Realizar capacitaciones utilizando como eje central
la practica cotidiana del uso TIC por parte de los
docentes.

18. CONTACTO
mpaidican@gmail.com