Cuadro de observaciones.

1. Curso: Fechas: Propósitos: Acciones: Evidencias: Observaciones:
Observacióny
Análisis de la
práctica
escolar.
11-15 de
Abril.
Ofrecer herramientas para la
observación y el análisis de la
práctica escolar de manera que el
estudiante normalista centre su
atención en la institución y la
práctica escolar; que comprenda
las relaciones institucionales, las
interacciones entre docentes y
alumnos, la organización, gestión
y administración institucional, el
vínculo con los padres de familia,
entre otras, con la finalidad de
reunir evidencias empíricas que
sirvan de insumos para la
comprensión y explicación de la
práctica escolar.
- Contextualizaciones.
- Indicadores de
observación.
- Entrevistas.
Planeación
Educativa.
11-15 de
Abril.
La planeación no se puede llevar a
cabo sólo como una actividad
técnica limitada a llenar formatos,
sino que traduce intenciones
educativas que son el resultado
del análisis de varios
componentes, entre los que
destacan algunos elementos
contextuales como la cultura y las
condiciones
socioeconómicas del entorno
donde los estudiantes
desempeñan las habilidades
-Entrevista a la educadora.
-Aplicación del instrumento de
evaluación en el grupo.
GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACION NORMAL
“GRAL LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO”
LICENCIATURAS EN EDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA
CLAVE: 10DNL0002J

2. cognitivas y aprendizajes previos
que han podido desarrollar en
etapas escolares anteriores o en
su desarrollo.
Bases
Psicológicasdel
Aprendizaje.
11-15 de
Abril.
El propósito de este curso es
promover en el docente en
formación el desarrollo y
construcción de una diversidad
de saberes conceptuales,
procedimentales y actitudinales
cuya movilización se oriente a
intervenir en situaciones
vinculadas con necesidades y
problemáticas de los
educandos de preescolar,
relacionados con la promoción
de los procesos de aprendizaje
significativo y estratégico en el
contexto escolar.
Prácticas
Sociales del
Lenguaje.
11-15 de
Abril.
Desarrollar las competencias
comunicativas que le permitan al
estudiante expresar pensamientos,
emociones,vivencias y opiniones;
dialogar y resolver los conflictos;
formar un juicio crítico; generar ideas y
estructurar el conocimiento;dar
coherencia y cohesión al discurso;
disfrutar del uso estético del lenguaje;
y desarrollar la autoestima yla
confianza en sí mismo.
- Guión de Observación.

3. Exploración del
medio natural
en el
Preescolar.
11-15 de
Abril.
Contribuir a desarrollar la
alfabetización científica de los
estudiantes de la Licenciatura
en Educación Preescolar que
les permita tomar decisiones y
participar de forma activa e
informada, en aspectos de la
vida individual y social
relacionados con temas
científicos y tecnológicos.
- Actividad para el grupo
(Memorama).
Forma,Espacio
y Medida.
11-15 de
Abril.
Se emplea la construcción de
figuras y cuerpos geométricos
como un vehículo para motivar
la formulación de conjeturas, se
acude a las estructuras
conceptuales previamente
desarrolladas como el referente
para validarlas o refutarlas y a
la resolución de problemas
como la estrategia de
aprendizaje.
La Tecnología
Informática
aplicada a los
centros
escolares.
11-15 de
Abril.
Desarrollar en el estudiante de
las escuelas normales las
habilidades, actitudes y
conocimientos necesarios para
el uso de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación
(tic) en la educación. Con las
- Actividad para el grupo,
empleo de las TIC.

4. cuáles se busca que el
estudiante sea capaz de
implementar las herramientas
digitales para la educación en
el aula adaptándolas al
contexto o ambiente educativo
que se le presente.