estrategias de interpretar lenguaje figurado

1. 76
Día Mes Año
Estrategias 4
Interpretar lenguaje figurado
¿Qué sabes sobre interpretar lenguaje figurado?
Conocimientos previos
Muchas veces decimos o escribimos frases que no tienen un significado literal, sino que
representan un significado distinto. Esto ocurre cuando utilizamos del lenguaje figurado.
Por ejemplo, para expresar que haremos algo muy rápido, decimos “lo hago en un santiamén”.
1. Pinta el del dibujo que represente la frase “Pedro se fue al chancho con los dulces”.
2. Lee el siguiente texto y subraya las frases que encuentres en lenguaje figurado.
Cuando llegué al colegio, el profesor estaba tomando una
prueba de la cual no recordaba ni pizca. Como no estudié,
la respodí a tontas y a locas y me fue muy mal (nunca más
me olvido de una prueba). Al final de la tarde, volví a mi
casa muerto de hambre y no había ni un alma. Tuve
que comer solo y para más remate se cortó la luz. Lo
único que me quedaba era acostarme muy temprano y
descansar para que esto nunca más me vuelva a pasar.
Archivo editorial.
3. Elige una de las frases que subrayaste en la actividad 2 y explícala con tus propias palabras.
Frase en lenguaje figurado:
Mi explicación:
Estrategia9:
Esta mañana me levanté con el pie izquierdo. T
e
odo me salió
mal. Primero, como no pegué un ojo n toda la noche, en la
mañana me quedé dormido y tuve que levantarme como un
rayo para llegar a clases a la hora.

2. 77Comprensión de lectura
¿Cómo puedes interpretar lenguaje figurado?
Práctica guiada
El lenguaje figurado es una forma de expresar una idea con otras palabras. Para
interpretar el lenguaje figurado, debes reconocer lo que se quiere decir. Luego,
debes escoger una manera para explicarlo y finalmente expresarlo a través de la
forma que elegiste (un dibujo, tus propias palabras, entre otras).
1. Antes de leer el siguiente fragmento de poema, fíjate en la cita y responde.
– ¿Quién es el autor del poema?
– ¿En qué libro lo publicó?
Tañen tañen las campanas,
cuando el oro del trigal
fue pintado por el sol,
antes de dormir en el mar.
Hidalgo, H. (2004). “Las campanas del campo”.
En Recetas para espantar la tristeza.
Santiago: Ediciones SM (fragmento).
2. Encierra la alternativa que explique lo que quieren decir los siguientes versos.
“cuando el oro del trigal
fue pintado por el sol”
A. El trigo es cubierto de oro.
B. El amarillo del sol pinta el oro.
C. El sol hace que el trigo sea amarillo.
D. El oro del trigo pinta de amarillo el sol.
Una característica de los poemas es que usan el lenguaje figurado como una forma de
embellecer el texto.
En este caso, se han interpretado los versos con palabras más precisas para explicar que cuando
el trigo se seca, toma un color dorado gracias a la luz del sol.
3. Explica con tus propias palabras lo que quiere decir que “el sol duerme en el mar”.
Realizar inferencias claramente sugeridas por el texto

3. 78
Día Mes Año
Estrategias 4
Estrategia9
Interpreta lenguaje figurado
Práctica individual
Los afiches son textos creados para promover una idea o vender un producto. Se caracterizan
por poseer un título atractivo, un mensaje claro, un eslogan, colores llamativos e imágenes que
tengan relación con lo que se quiere promover.
1. Observa detenidamente el siguiente afiche y comenta.
– ¿Qué se quiere promover?
“Duerme bien:
despierta feliz”
¡Se acabaron
las noches en vela!
Almohadas
Nubecita
2. Subraya la parte del texto escrita en lenguaje figurado.
3. ¿Ahora, explica con tus propias palabras lo que quiere decir la parte que subrayaste en la
actividad 2.
4. Para interpretar lenguaje figurado, también puedes utilizar el dibujo como medio de
representación. Realiza uno que represente lo que explicaste en la actividad 3.

4. 79Comprensión de lectura
5. Lee el siguiente poema del poeta mexicano Benjamín Valdivia.
Los gatos
Un gato es un acertijo
con bigotes en la cara,
pues nadie sabe qué cosas
son las que mueven sus patas.
Siempre los gatos son breves
aunque sus colas sean largas.
Y aunque nunca lo parece
son los dueños de la casa;
todo se encanta por ellos;
por ellos todo desencanta.
Valdivia, B. (2003). “Los gatos”.
En Fonseca, R. (Ed.), Circo poético.
México: Ediciones SM.
6. ¿Qué quiere decir el poema con “Un gato es un acertijo”? Encierra la alternativa correcta.
Quiere decir que los gatos son animales:
A. extraños.
B. conocidos.
C. especiales.
D. misteriosos.
7. Explica con tus propias palabras lo que quiere decir el poeta con “Siempre los gatos son
breves aunque sus colas sean largas”.
8. Escribe una estrofa de cuatro versos para continuar con el poema anterior que contenga al
menos una frase en lenguaje figurado. Luego, explícala.
Estrofa Explicación
Vocabulario
acertijo: adivinanza que se
propone como pasatiempo.
Realizar inferencias claramente sugeridas por el texto

5. 80
Día Mes Año
Estrategias 4
Más sobre interpretar lenguaje figurado
Profundización
1. Antes de leer el siguiente poema, responde.
– ¿Qué crees que hace la lagartija? Para responder, fíjate en la ilustración.
La lagartija, incapaz
de esfuerzos, trepa por muros
amplios como vacaciones.
Elige un rayo de sol,
uno solo, y se detiene
sobre el muro a gozarlo.
Luego elige otro y otro;
cada rayo es un verano
que ella absorbe en su lomo
gota a gota, hasta aturdirse.
Morábito, F. (2003). “La lagartija”.
En Fonseca, R. (Ed.), Circo poético.
México: Ediciones SM (fragmento).
2. ¿Qué quiere decir que “los muros sean tan amplios como las vacaciones”? Busca esta
expresión en el poema, subráyala y explícala con tus propias palabras.
3. ¿Qué quiere decir el poeta con “cada rayo es un verano que ella absorbe en su lomo”?
Encierra la alternativa correcta.
Quiere decir que la lagartija:
A. prefiere el verano.
B. toma el calor del sol.
C. persigue los rayos de sol.
D. trepa por los muros en verano.
Estrategia9
Los poemas suelen utilizar figuras literarias. Las figuras literarias son parte del lenguaje
figurado. Algunos ejemplos son:
Metáfora: es un recurso que se utiliza para nombrar algo de otra forma, nueva y original.
Por ejemplo, al decir “cada rayo es un verano” para nombrar a los calurosos rayos del sol.
Comparación: este recurso se utiliza para expresar la semejanza entre dos elementos.
Esta relación se establece a través de palabras como: “igual que”, “así como”, “como”,
“semejante a”, “lo mismo que”, entre otras.
Por ejemplo, “trepa por muros amplios como vacaciones”.

6. 81Comprensión de lectura
4. Lee el siguiente poema “En el mar del cielo” del poeta Saúl Schkolnik. Luego, subraya una
metáfora.
Los volantines…
Son barcos de vela
en el mar del cielo;
me voy navegando,
navegando vuelvo.
Son barcos de vela
en el mar de las brisas;
navegan cargados,
cargados de risas.
Schkolnik, S. (2003). “En el mar del cielo”.
En Poemas para volar.
Santiago: Arrayán Editores (fragmento).
• Explica con tus propias palabras la metáfora que subrayaste.
5. Observa el siguiente afiche y responde.
Visita regularmente
a tu dentista
Cuida las perlas de tu boca
¡Sonríe de
forma sana!
a. ¿Qué figura literaria se utiliza en el afiche anterior?
b. ¿A qué o a quién se refiere esta figura literaria?
Realizar inferencias claramente sugeridas por el texto

7. 82
Nombre:
Evaluando lo aprendido
Día Mes Año
Estrategias 4
1. Lee el siguiente afiche y responde.
¡Arriba los corazones!
Deja de andar con la cara larga y
ven a disfrutar del mejor espectáculo.
2. ¿Qué quiere decir la expresión “arriba los corazones”? Encierra la alternativa correcta.
A. Diviértete.
B. Ama al prójimo.
C. Arriba el ánimo.
D. Eleva tu corazón.
3. ¿Qué quiere decir “andar con la cara larga”? Encierra la alternativa correcta.
A. Estar muy triste.
B. Caminar sin ganas.
C. Andar preocupado.
D. Alegrarse con poco.
4. ¿Cuál de las siguientes frases en lenguaje figurado se puede utilizar para referirse a
alguien que comprende rápido?
A. Por la boca muere el pez.
B. No se debe escupir al cielo.
C. A palabras necias, oídos sordos.
D. A buen entendedor, pocas palabras.
Estrategia9

8. 83Comprensión de lectura
5. Lee el siguiente fragmento del poema “Beso pequeño” del autor español Félix Grande.
Pequeño, como esa gota
de lluvia por la ventana
que nos moja la memoria
con levadura de brasa…
pequeño, como una de esas
pequeñísimas palabras
que con una sola sílaba
llenan de luz una cara…
pequeño, como el candil
con una pequeña llama
que agranda por las paredes
una presencia fantástica…
Grande, F. (1998). “Beso pequeño”. En De todo corazón 111 poemas de amor.
Madrid: Ediciones SM (fragmento).
Vocabulario
levadura: sustancia blanca que
hace que la masa de algunos
alimentos quede más esponjosa.
candil: utensilio para alumbrar.
6. ¿Con cuál de las siguientes cosas se compara el beso? Encierra la alternativa correcta.
Se compara el beso con:
A. una gota.
B. la memoria.
C. las paredes.
D. una ventana.
7. ¿A qué figura literaria corresponde la expresión “pequeño, como una de esas
pequeñísimas palabras”? Encierra la alternativa correcta.
A. Metáfora.
B. Hipérbole.
C. Comparación.
D. Personificación.
8. ¿Qué quiere decir la metáfora “llenan de luz una cara”? Encierra la alternativa correcta.
A. Irradian una luz.
B. Provocan alegría.
C. Encandilan la cara.
D. Dan una gran tristeza.