Consumo sustancias psicoctivas taller de padres

2. ¿QUÉ FACTORES LLEVAN AL¿QUÉ FACTORES LLEVAN AL
CONSUMO DE SUSTANCIASCONSUMO DE SUSTANCIAS
PSICOACTIVAS?PSICOACTIVAS?
 La necesidad de conocer (curiosidad)
 Falsas creencias
 Desorientación
 Presión social
 Deseo o necesidad de pertenecer a
un grupo social
 Problemas o dificultades a nivel
familiar, social o individual
 Conflictos
 Comportamiento aprendido
 Falta de afecto
 Intolerancia
 Entre otros

3. Son sustancias
naturales o artificiales
que alteran los estados
de conciencia, de
ánimo y de
pensamiento de aquel
individuo o persona
que la consume.
¿QUÉ SON?¿QUÉ SON?

4. CLASIFICACIÓN DE LASCLASIFICACIÓN DE LAS
SUSTANCIAS PSICOACTIVASSUSTANCIAS PSICOACTIVAS
DEPRESORES DEL SNC
Son aquellas sustancias que
disminuyen el funcionamiento
del SNC, produciendo un
efecto calmante o sedante en el
individuo.
Alcohol Heroína Benzodiacepinas inhalantes

5. CLASIFICACIÓN DE LASCLASIFICACIÓN DE LAS
SUSTANCIAS PSICOACTIVASSUSTANCIAS PSICOACTIVAS
ESTIMULANTES DEL SNC
Son aquellas sustancias que aceleran los
procesos mentales, produciendo en el
individuo una sensación de euforia, aumento
de la actividad motriz, estimulación del
sistema cardiovascular, disminución de
sensación
Cocaína Bazuco Anfetaminas Éxtasis

6. ALUCINÓGENOS
Son aquellas sustancias que alteran los
estados de conciencia y la percepción
del individuo respecto a la realidad,
provocando sensaciones irreales y
distorsionadas a través de los sentidos
CLASIFICACIÓN DE LASCLASIFICACIÓN DE LAS
SUSTANCIAS PSICOACTIVASSUSTANCIAS PSICOACTIVAS
Escopolamina Marihuana LSD Mescalina

7. ALGUNASALGUNAS
CONSECUENCIASCONSECUENCIAS
FÍSICO
SOCIAL Y
FAMILIAR
PSICOLÓGICO
 Cambios físicos
 Perdida de apetito,
peso y sueño
 Insuficiencias
respiratorias
 Cáncer de pulmón
 Úlceras
 Exposición a ETS
 Exclusión
 Incremento de
violencia
 Maltrato
intrafamiliar
 Separaciones
(pareja, familia,
amigos)
 Problemas
parentales
 Cambios
comportamentales
 Perdida de
memoria
 Depresión
 Ansiedad
 intentos e
ideaciones
suicidas
 Paranoia
 Aislamiento

8. CONSECUENCIASCONSECUENCIAS
ESCOLARES LABORALES LEGALES
 Bajo rendimiento
 Ausentismo
 Deserción
 Problemas
disciplinarios
 Repetición escolar
 Conflictos
interpersonales
 Bajo rendimiento
laboral
 Incumplimiento de
reglamentos
 Incidentes
laborales
 Incremento de
incapacidades
 Disminución
laboral
 Daños equipos o
materias primas-
mal manejo
 Pérdida de empleo
 Detenciones por
expendio, porte y
consumo (Ley 30
de 1986)
 Comisión de
delitos bajo el
consumo de
sustancias

9. CORRECTOR
LIQUIDO
NUEVAS SUSTANCIASNUEVAS SUSTANCIAS
PSICOACTIVASPSICOACTIVAS
Los disolventes o
removedores de pintura,
cuya base es el cloruro
de metileno, conocido
entre los jóvenes como
“Dick” o limpiadores
de teclado en aerosol,
conocidos como “Duster” o
“Máximo Impacto
 Ocasiona efectos graves en el
sistema nervioso por considerarse
un depresivo, como la arritmia
cardiaca, vomito, mareo, debilidad,
temblor y depresión.
 Produce efectos físicos como el
enrojecimiento en los labios, de la
nariz y de los ojos.
 Cambios del comportamiento, los
jóvenes comienzan a ser agresivos,
rebeldes, irresponsables y se alejan
de los padres.

10. NUEVAS SUSTANCIASNUEVAS SUSTANCIAS
PSICOACTIVASPSICOACTIVAS
POPPER
Es el nombre popular de varias
formas de alkyl nitritos, que se
vende en botellas pequeñas de
color ámbar, mimetizadas como
“limpiadores de cabezas de
video” “aromatizantes de
habitaciones, o como
“limpiadores de cuero”
 los nitritos reducen las
sensaciones de fatiga,
molestia y tristeza.
 A nivel físico pueden
ocasionar vértigo, dolor de
cabeza, aumento en la
frecuencia cardiaca, e
hipertensión intraocular.

11. ADHESIVOS O
PEGANTES
NUEVAS SUSTANCIASNUEVAS SUSTANCIAS
PSICOACTIVASPSICOACTIVAS
Son sustancias
que contienen
tolueno, acetato
de etilo o cloruro
de metileno
(bóxer o sacol).
 Produce alteraciones en la sangre y en
la médula ósea. Por el bóxer ésta se
degenera y es reemplazada por tejidos
fibrosos que no producen glóbulos
rojos, lo cual origina una anemia
irreversible o anemia plástica.
 Daña el cerebro, el sistema nervioso y
atrofia el desarrollo psicológico,
motor y sexual.
 Disminuye el coeficiente intelectual
produciendo deterioro de las
capacidades cognitivas y
comportamientos "animalescos" que
posteriormente pueden llevar a la
locura.

12. AEROSOLES DE PINTURA,
DESODORANTES O
AROMATIZANTES
NUEVAS SUSTANCIAS
PSICOACTIVAS
Son sustancias que
contienen gas
butano, propano o
fluorocarbones.
 La inhalación de vapores muy
concentrados en aerosoles,
puede causar insuficiencia
cardíaca y muerte súbita.
 El uso durante períodos
prolongados produce un
síndrome cerebral orgánico que
se caracteriza por la pérdida de
la coordinación muscular,
irritabilidad, confusión,
desorientación, traumatismo de
nervios y trastornos hepáticos y
renales.
 Al cabo de algunos años el
usuario puede contraer cáncer o
sufrir cambios genéticos.

13. EL LADY’S O LADY D
(CLORURO DE
ETILO)
NUEVAS SUSTANCIASNUEVAS SUSTANCIAS
PSICOACTIVASPSICOACTIVAS
Es una sustancia
cuya base es cloruro
de etilo, el cual es
utilizado como
anestésico local en
deportistas.
 Su inhalación ocasiona arritmias,
cambio de presión arterial y ritmo
cardiaco, depresión del sistema
nervioso, asfixia y convulsiones que
pueden llevar a un accidente
cerebro vascular, estado de coma e
incluso a la muerte súbita.
 Deja daño permanente en el
organismo, entre los que se
encuentran: Temblores,
incoordinación, problemas de
equilibrio, memoria, inteligencia,
estados de depresión o psicosis,
infartos cerebrales, trastornos del
lenguaje y la memoria, epilepsia,
trastornos de la sensibilidad y
movimiento en las extremidades.

14. ¿QUÉ FACTORES LLEVAN AL¿QUÉ FACTORES LLEVAN AL
CONSUMO DE SUSTANCIASCONSUMO DE SUSTANCIAS
PSICOACTIVAS?PSICOACTIVAS?
 La necesidad de conocer (curiosidad)
 Falsas creencias
 Desorientación
 Presión social
 Deseo o necesidad de pertenecer a
un grupo social
 Problemas o dificultades a nivel
familiar, social o individual
 Conflictos
 Comportamiento aprendido
 Falta de afecto
 Intolerancia
 Entre otros

15. EL PAPEL DE LA FAMILIA
Las relaciones que se establecen entre padres
e hijos son de fundamental importancia para
la prevención del consumo. Pues bien, en las
familias que existe una relación positiva
basada en la comunicación y el afecto, en la
que existen límites claros, se establecen
normas que se cumplen, se supervisa lo que
hacen los hijos y se comparte con ellos
actividades, son familias fortalecedoras que
ayudan a los hijos a integrarse, a ser menos
vulnerables frente a las drogas y a tener una
conducta más positiva y adaptada.

16. PAPEL DE LAS INSTITUCIONESPAPEL DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVASEDUCATIVAS
Las Instituciones educativas constituye un
elemento formador de las políticas
preventivas. Ya que la detección y la
transmisión de valores y actitudes
preventivas permiten proporcionar al cuerpo
estudiantil los instrumentos y herramientas
necesarias e indispensables para hacer frente
al
consumo de drogas.
También dentro de las instituciones
educativas las Asociaciones de Madres y
Padres de Alumnos juegan un papel
fundamental en esta tarea, dado que la
coordinación y/o unión entre padres y
educadores favorece el buen desarrollo
educativo de los estudiantes.

17. ¿QUÉ HACER EN CASO DE SOSPECHA DE
CONSUMO DE SUSTANCIAS
PSICOACTIVAS?
Cuando el padre o la madre o cualquiera sospecha que
su hijo o su hija, un familiar o alguna persona próxima,
consume drogas debe mostrarse comprensivo pero
firme. Existen cosas que podrá hacer y otras que no:
SI NO
Dialogar. Juzgar.
Dar la importancia justa. Dramatizar.
Creer lo que se ve. Negar la evidencia.
Compartir la preocupación. Ocultar información.
Confrontar. Encubrir.
Supervisar sin presionar. Agobiar con reproches.

18. ¿QUÉ HACER ANTE LA EVIDENCIA
DE CONSUMO?
Cuando el consumo sea evidente, pida consejo a su médico de familia o
acuda a un centro especializado. Debe saber que hay una serie de cosas
que usted puede hacer y otras que no conviene que haga.
SI NO
Dialogar y analizar las circunstancias que
llevaron al consumo.
Desesperarse.
Mantener el autocontrol emocional. Culpar, ni “echarle en cara” todo lo que usted
ha hecho por él o por ella
Ofrecer ayuda pues ve en usted alguien a
quien recurrir.
Convertirse en su perseguidor/a.
Mostrarle su afecto por lo que él o ella es,
independientemente de lo que haga
Criticar de forma continuada y violenta su
comportamiento.
Intentar dedicarle más tiempo y prestarle más
atención.
Utilizar el castigo como único recurso para
evitar que continúe consumiendo
Entender que se está ante una persona que
tiene problemas y no “ante un problema”.
Acosarle continuamente con preguntas,
sospechas, acusaciones, pues ello sólo
conseguirá que se aleje de usted cada vez más.

19. ¿CÓMO PREVENIR Y/O EVITAR EL¿CÓMO PREVENIR Y/O EVITAR EL
CONSUMO DE SUSTANCIASCONSUMO DE SUSTANCIAS
PSICOACTIVAS?PSICOACTIVAS?
 Invertir el tiempo libre en
actividades deportivas, recreativas
o educativas
 Buscar ayuda familiar y
profesional
 Evitar espacios en los cuales se
observen situaciones de consumo
de dichas sustancias
 Investigar mas acerca de los
factores de riesgo del consumo de
drogas
 Enseñar o dar conocer lo que se
sabe respecto al consumo de
sustancias psicoactivas