Proyecto de didáctica

VUELTA AL
MUNDO EN
15 DÍAS
MIRIAM GUTIÉRREZ ABDELKADER
Didáctica de la Educación Infantil
1º de Educación Infantil
Universidad de Granada , Ceuta

ÍNDICE
1.PRODUCTO FINAL
2.PROYECTO
3.OBJETIVOS
4.CONTENIDOS
5.ACTIVIDADES
6.DIFUSIÓN DEL PRODUCTO FINAL
7.EVALUACIÓN

PROYECTO DE EDUCACIÓN INFANTIL
1.PRODUCTO FINAL
Este producto final será una representación en conjunto de todas las
actividades realizadas durante los 15 días , este producto lo realizarán
los propios alumnos con colaboración de las familias u otras personas y
se expondrá durante 3 días para todos los que quieran ir , la elaboración
del producto durará 3 días , día 13 ,14 y 15.
El producto final de este proyecto serán dividirá en dos:
 Realización del mapa del mundo en relieve a tamaño gigante .
 Convertir nuestras aulas en continentes
2.PROYECTO
Este proyecto se llevaría a cabo en una clase de infantil con niños de 5
años , con este proyecto de "la vuelta al mundo en 15 días" se intenta
que los niños se acerquen un poco más a su entorno intentando conocer
y experimentar con todo lo relacionado con los continentes y algunos
países . Un proyecto donde los niños descubrirán los valores de otras
culturas y de darnos cuenta de las condiciones de vida tan diferentes
que tenemos en nuestro planeta , para poder acercarnos unos a otros sin
diferencias y también haciendo conexión con otros temas de interés .
Todo esto se hará mediante un viaje imaginario en el cual crearemos
nuestra propia historia durante los 15 días , un proyecto inspirado en "la
vuelta al mundo en 80 días" con Phileas Fogg , una novela escrita por el
escritor francés Julio Verne.
3.OBJETIVOS
- Conocer su propio cuerpo y el de otros , sus posibilidades de acción y
aprender a respetar diferencias.
- Observar y explotar su entorno familiar , natural y social.

- Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas
elementales de convivencia y relación social , así como ejercitarse en
la resolución pacífica de conflictos.
- Desarrollar sus capacidades afectivas.
- Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
4.CONTENIDOS
- Interpretación de continentes en mapas geográficos.
- Respeto hacia los niños de otras culturas y países.
- Identificación en el mapa de los cinco continentes y reconocimiento
del nombre y ubicación de algunos países.
 Europa: Francia , Inglaterra , Italia
 África.
 Asia: Japón , China , India
 América: Brasil , Colombia
 Oceanía: Australia
 Antártida.
- Animales característicos de algunos continentes y países.
- Monumentos más importantes.
- Vestidos y trajes típicos.
- Comidas típicas del mundo.
- Música del mundo.
- Cosas típicas características de una zona en concreto.
- Formas de vida.
- Los usos horarios.

5.ACTIVIDADES
En esta clase se tomará un número de 30 alumnos.
La secuencia didáctica durará 15 días.
Día 1
Actividad 1: Al empezar este proyecto les preguntaríamos a los niños
si les gustaría saber cuantos continentes hay en nuestro planeta Tierra
y cuales son los más grandes (suponiendo que dirían que sí) la maestra
traería algunos globos terráqueos y mientras vemos un vídeo de los
continentes que hay iríamos localizando en el globo donde están y cuales
son con ayuda de la maestra.
Duración: 30 minutos
Agrupamientos: 6 grupos de 5 alumnos
Recursos humanos: maestra
Recursos materiales: pizarra digital , globos terráqueos
Herramientas TIC: https://youtu.be/HxTzTruEmfQ
Actividad 2: Intentaríamos pintar en una naranja los 6 continentes (no
importa si no lo hacen perfecto) para que aprendieran mejor la
ubicación de cada uno , en 6 grupos de 5 alumnos y con ayuda de un
maestro/a pintaría cada uno su naranja.
Recursos humanos: maestra y 5 maestros/as invitados
Recursos materiales: naranjas , rotuladores
Herramientas TIC: -
Día 2

Actividad 1 : En esta actividad haríamos un puzzle fácil de un mapa
del mundo , los niños se colorarían en 6 grupos con 5 alumnos cada uno
e intentaría hacer el puzzle , 4 maestras/os ayudarán si es necesario ,
al acabar los colocaremos por la clase.
Duración: 1 hora y 15 minutos
Recursos humanos: maestra y4 maestras/os
Recursos materiales: puzzles de mapa del mundo
Herramientas TIC:-
El puzle se sacará de aquí www.puzzlesjunior.com/puzzle-de-mapa-
continentes_5057b78962dcc.html
Actividad 2: Para que lo asimilen mejor cogeríamos un mapa grande
con todos los continentes y con ayuda de la maestra pegarían unas
pegatinas , por ejemplo , en Europa es donde vive lobo de caperucita y
pegaríamos una lobo , en África donde ruge el Rey León , América la
casa de Mickey Mouse , Asia donde vive el oso panda , y Oceanía donde
vive el canguro y la Antártida donde vive la ballena , así al asociar el
símbolo se aprenderían mejor los nombres de los continentes.
Agrupamientos: todo el grupo
Recursos materiales: mapa
grande , pegatinas
Herramientas TIC:-
Actividad 3: Luego les explicaríamos que no en todos los sitios es la
misma hora y para que visualicen mejor esos cambios de hora
buscaríamos en internet una página en la que aparece un mapa con
todas las horas de todos los países pinchando en ellos , los alumnos la
manejarán y verán las distintas horas en cada lugar con ayuda de la
maestra.

Duración:25 minutos
Recursos materiales: pizarra digital , ordenador
Herramientas TIC: 24timezones.com/reloj_hora_exacta.php
Día 3
Actividad 1: En esta actividad intentaremos hacer la bola del mundo
, se harán 6 grupos de 5 niños , cada grupo hará su bola del mundo con
ayuda de un alumno de 6º de primaria.
Proceso: A cada grupo se le dará una pelota de corcho grande , luego los
alumnos le echarán cola blanca a la pelota y le pegarán papeles de
periódico hasta cubrirla entera , la dejarán secar y más adelante
empezarán a pintarla de color azul con pinturas acrílicas , luego
mientras se seca estarán pintando de verde los continentes ya
recortados de papel que la maestra les dará y para acabar pegarán los
continentes en su lugar con ayuda del alumno.
Duración: 2 horas y 40 minutos
Recursos humanos: maestra y alumno de 6 de primaria
Recursos materiales: pelota grande de corcho , papel de periódico ,
botes de cola blanca , pinceles ,pinturas acrílicas , continentes
recortados de papel ,ceras de colores , servilletas de papel
Herramientas TIC: -
Día 4
Actividad 1 : Para conocer un poco más sobre los continentes
conoceremos a "Phileas Fogg" (que será una profesor disfrazado)

protagonista de la novela de Julio Verne " La vuelta al mundo en 80 días
" . Nos hablará un poco sobre su vida , de como dio la vuelta al mundo
y los sitios que conoció a través de un mapa en la pizarra digital e
imágenes . Para ello cada grupo tendrá su bola del mundo que hicieron
el día anterior , y por cada sitio del que hable Phileas Fogg los alumnos
tendrán que poner una chincheta , esto lo harán con ayuda de la maestra
y de Phileas Fogg.
Recursos materiales: bola del mundo , chinchetas , pizarra digital
Recursos humanos: maestra y profesor disfrazado
Herramientas TIC: google
Actividad 2: Una vez de vuelta en clase les preguntaríamos a los niños
si les gustaría irse de viaje por el mundo (suponiendo que dirían que si)
les diríamos que vamos a crear nuestra propia historia de la vuelta al
mundo , pero para poder viajar e ir de un continente a otro
necesitaríamos nuestro propio pasaporte que lo fabricaríamos en clase.
Proceso: Para hacer el pasaporte se le repartirá a cada alumno una
cartulina la cual tendrán que doblar por la mitad , en la portada pondrán
pasaporte , dentro pondrán su nombre , su fecha de nacimiento y el
lugar donde viven y su firma , todo lo harán con ayuda de la maestra y
la maestra/o invitado.
Agrupamiento: todo el grupo
Recursos humanos: maestra y otra maestra/o invitado
Recursos materiales: cartulinas , lápices o bolis
Herramientas TIC: -
Día 5

En este día comenzaríamos a formar nuestra propia historia sobre la
vuelta al mundo , les preguntaríamos a los niños si les gusta irse de
vacaciones (suponiendo que dirán que sí) les explicaríamos que vamos a
dar una vuelta por el mundo para conocerlo mejor y que empezaríamos
por América mientras ellos lo visualizan en un mapa.
Actividad 1: Invitaríamos a un grupo de educadoras las cuales nos
tendrían preparado una actividad para bailar Capoeria , nos darán la
típica vestimenta para el baile que consiste en llevar pantalones blancos
y luego nos enseñarían una pequeña coreografía para bailar todos juntos
, al acabar nos dirían que este baile es típico de Brasil un país de América
.
Recursos humanos: 6 educadoras y la maestra
Recursos materiales: pantalones blancos
Herramientas TIC:-
Actividad 2: En esta actividad conoceremos una receta típica de
Colombia gracias a la madre de un alumno que es colombiana , ella nos
hablará de donde se encuentra Colombia , y nos enseñará el traje
regional de Colombia , traerá algunos para que los niños lo toquen y se
lo prueben , y por último haremos la receta con ella que consistirá en
hacer buñuelos de Colombia para luego probarlos.
Proceso:
1-Primero moleremos queso.
2-Después mezclaremos el queso con maicena , azúcar , polvos de
hornear ,y almidón de yuca.
3-Acontinuación agregaremos huevos y agua , y amasaremos hasta
conseguir una masa ni muy blanca ni muy dura e iremos haciendo bolitas.
4-Calentamos el aceite y freímos los buñuelos( esta parte la hará la
madre y la maestra).
Duración:1 hora y 15 minutos

Recursos humanos: maestra y madre de un alumno
Recursos materiales: trajes regionales , Buñuelos( queso semiduro ,
maicena , azúcar , polvo de hornear , almidón de yuca , huevos , aceite
y agua)
Herramientas TIC:-
Día 6
Actividad 1: El próximo destino sería Europa , al empezar la maestra
explicaría donde esta situada en un mapa , luego mencionaríamos
algunos animales típicos de Europa , (como el lobo , la tortuga , el lince
, la cigüeña ,la nutria ,el bisonte y el flamenco) luego de todos los
animales les preguntaríamos cuales son los que más les gustan y una vez
elegidos entre todos haríamos unos títeres para los dedos del animal que
más nos guste.
Para el proceso lo haríamos igual que en este vídeo:
https://youtu.be/h4ATvBhf5G8
Duración: 2 horas y 15 minutos
Recursos materiales: cola de barra , tijeras , lápices . Rotuladores
negros , cartulinas de colores , ojos móviles
Herramientas TIC: https://youtu.be/h4ATvBhf5G8
Actividad 2: En esta actividad la maestra les presentaría a los niños
algunos países europeos mediantes sus torres como la torre Eiffell
(Francia) ,la torre del Big Ben (Inglaterra) , la torre inclinada de Pisa
(Italia) , luego verían y tocarían figuritas de tamaño pequeño de todas
las torres , por último haremos 6 grupos de 5 alumnos y cada grupo
elegirá la torre que mas le guste , se le dará una fotografía de la torre y
la intentarán construirla con piezas de lego.

Recursos materiales: figuras en tamaño pequeño de las torres , piezas
de lego , pizarra digital
Día 7
Actividad 1: En tercer destino será Asia donde invitaríamos a una
amiga la cual ha estado en 3 países de este continente , como Japón ,
China e India mostrándonos su ubicación . Y nos enseñará cosas que ella
había aprendido a hacer en esos países . Empezaríamos con Japón del
cual nos enseñaría a hacer Origami (papiroflexia) que consiste en hacer
figuritas doblando papel , haríamos figuras muy simples las cuales
pintarían los niños a su gusto.
Recursos humanos: maestra y amiga invitada
Recursos materiales: pizarra digital , folios de papel o de colores ,
lápices o ceras de colores
Actividad 2: Nos iríamos a China y nos explicaría brevemente como
son las personas de allí a través de fotos que se irán pasando veríamos
la forma de sus ojos y las ropas que llevan . Luego nos explicaría que
ellos tienen otra forma de escribir y nos enseñaría letras chinas ,las
cuales intentaríamos pintar nosotros con pinceles , haríamos 6 grupos de
5 alumnos y con ayuda de 4 maestras/ros más intentaríamos hacer
alguna letra china.
Recursos humanos: maestra , amiga invitada y 4 maestras/os

Recursos materiales: imágenes , pinceles , folios , tinta china
Actividad 3: En esta actividad intentaremos hacer un dulce Japonés ,
dorayakis , como todos los niños suelen conocer a Doraemon una serie
de dibujos en las cuales se come dorayakis , les preguntaríamos a los
niños si les gustaría hacer este dulce (suponiendo que dicen que sí) , con
ayuda de algunos padres que invitaríamos previamente haríamos los
dorayakis.
Proceso: Se harán 2 grupos de 3 alumnos y 6 grupos de 4 alumnos , en
cada grupo habrá un padre en cual ayudará en la elaboración , la receta
consiste en :
1-Batiremos huevos en un bol
2-Una vez batidos añadimos azúcar y miel
3-Agregamos harina y levadura tamizadas
4-Agregamos agua y mezclamos
5- Se deja reposar la masa 20 minutos
6- Ponemos la mezcla en la plancha con una cuchara sopera(esta parte
la hará el padre exclusivamente)
7- Por último se rellena de nocilla o cualquier chocolate
Para finalizar nos comeremos los dorayakis junto a los padres para
desayunar.
Agrupamientos: 2 grupos de 3 alumnos y 6 grupos de 4 alumnos
Recursos humanos: maestra y 8 padres invitados
Recursos materiales: boles , platos , tenedores , cuchillos , vasos ,
colador ,batidores , planchas , harina, huevos , azúcar , miel , levadura
en polvo , agua y nocilla o nutella
Herramientas TIC:-

Día 8
Actividad 1: Para finalizar con Asia visitaremos la India , nos enseñará
el típico traje de las mujeres indús que se visten con el Sari (un largo
vestido de seda de diferentes colores que se enrolla alrededor del
cuerpo) y los más típico en los hombres es un turbante, las niñas se
pondrán un sari y unas babuchas, y los niños un turbante y unas babuchas
, para ellos necesitaremos la ayuda de 3 maestras/ros que les ayuden a
vestirse , ´al acabar nos haremos todo una foto juntos.
Recursos humanos: maestra y 3 maestras/os mas
Recursos materiales: telas grandes de diferentes colores , telas para
turbantes , cámara de fotos
Herramientas TIC:-
Actividad 2: Más adelante la maestra les explicará que en la India se
celebra una fiesta llamada Holi que significa fiesta de colores diferentes
,una fiesta de alegrías y celebraciones , en la cual las personas se reúnen
y juegan con colores , un día en el que todos son amigos, y aprovechando
que estaríamos disfrazados con los trajes típicos haríamos en el patio
una pequeña fiesta Holi en la cual habría música Indú y varios cuencos
grandes con polvos de colores los cuales se tirarían los niños como
quisieran.
Duración: 1 hora
Recursos materiales: cuencos , polvos de colores
Herramientas TIC:-
Día 9

Actividad 1: Ahora viajaríamos al continente Africano , en el cual
primero veríamos su ubicación , luego veríamos la película de Kirikú ,la
cual trata de un bebé valiente y bondadoso , en la película salen
aspectos sobre la cultura y costumbres africanas , además de enseñarnos
a cuidar la naturaleza , ensalza valores como la cooperación , el respeto
y el amor todo ello envuelto en un ambiente de aldeas africanas ,
mientras vemos la película los niños tendrán recortados en papel a los
protagonistas de la película y tendrán que ir seleccionando a los que
aparecen.
Recursos humanos : maestra
Recursos materiales: pizarra digital , portátil , recortables de los
personajes
Herramientas TIC:-
Actividad 2: Invitaríamos al profesor de música el cual se traería
varios instrumentos que se tocan en África como el Djembé , Tamaní ,
Dun Dun , Kalimba nos sentaríamos en círculo y dejaría que lo niños
tocasen los instrumentos para ver su sonido y escucharlo y ver la
importancia del ritmo en el país africano , por último escucharemos unas
canciones típicas de África mientras bailamos.
Duración: 1 hora
Recursos humanos: maestra y profesor de música
Recursos materiales: instrumentos (djembé , tamaní , dun dun ,
kalimba)
Herramientas TIC:
https://youtu.be/IJ7ZCXbtMs
https://youtu.be/yzTBud6HEps

https://youtu.be/qEwnHf9Q23k
Día 10
Actividad 1: Seguiríamos averiguando cosas sobre África , y hoy
iríamos al zoo para ver algunos de los animales típicos de África ( como
por ejemplo leones , elefantes , cebras , gorilas , leopardos , águila
africana , jirafas o lémures ). Antes de salir les explicaremos que iremos
al zoo y que observaremos detenidamente algunos animales típicos de
África y les daremos un pequeño folleto con los nombres de los animales
.
Duración: 2 horas
Recursos humanos: maestra y 2 maestras/os más
Recursos materiales: folleto
Herramientas TIC:-
Actividad 2: Al volver a clase nos haríamos una careta del animal que
más nos haya gustado con ayuda de 3 maestras/os más . Se formarían 6
grupos de 5 alumnos .
Proceso:
1- Cada grupo elegiría un animal que les guste y pintarían la cara del
animal en un folio .
2-Luego lo recortarían con ayuda de algún profesor si fuera necesario y
también recortarían la forma de la cara del animal en un cartón .
3-Se pegarían la cara pintada y ya recortada del folio y la del cartón
4-Por último le pondremos una gomilla a nuestra careta .
Recursos humanos: maestra y 3 maestras/os más

Recursos materiales: folios ,cartón , ceras de colores , tijeras , gomillas
, pegamento de papel
Herramientas TIC:-
Día 11
Actividad 1: Nuestro último viaje será a Oceanía , en la observación
de éste continente nos enteraríamos que los canguros proceden de allí
y que hay otros animales como los koalas y el diablo de Tazmania , luego
haríamos 5 grupos de 6 alumnos y como el canguro es el que más destaca
, haremos nuestro propio canguro a partir de una bolsa.
Proceso:
Esta actividad la he sacado de esta página en la que viene muy bien
explicado como hacerlo.
www.dltk-ninos.com/manualidades/animales/titere-canguro.htm
Recursos materiales: bolsa de papel , una impresora , pegamento ,
tijeras , ceras de colores , folios
Herramientas TIC:
www.dltk-ninos.com/manualidades/animales/titere-canguro.htm
Actividad 3: A través de un viaje virtual veremos en 3D los
monumentos más interesante de Sidney una de las ciudades más
pobladas de Australia , veremos monumentos como la casa de la ópera
, puente de Sidney , museo Australiano , Galería de arte de New South
Wales y los jardines botánicos ,los niños manejarán la pizarra digital con
ayuda de la maestra para verlos , y por último sacaremos las fotos en 3D
de cada monumento y las colgaremos por la clase.

Recursos materiales: pizarra digital , imágenes
Herramientas TIC: virtual-journeys.com/es/australia/sydney
Día 12
Actividad 1: Haremos un juego en el patio , el juego consistirá en
dividir la clase en 4 grupos , 2 grupos de 7 alumnos y 2 grupos de 8
alumnos , a cada grupo se le dará una caja donde hay objetos o cosas
característicos de un continente y otras que no lo son , y esos objetos
tendrán que ir colocándolas en un mapa que tendrán a unos metros de
ellos , en el continente que corresponda , ayudándose unos a otros
corriendo hacia el mapa con los objetos hasta que lo completen , el
grupo que acabe el primero será el ganador.
Agrupamientos: 2 grupos de 7 alumnos y 2 grupos de 8 alumnos
Recursos humanos: maestra y profesor de educación física
Recursos materiales: mapas mundi de papel en tamaño grande , cajas ,
objetos o cosas típicas de un continente
Herramientas TIC:-
Actividad 2: Para acabar nuestro viaje visitaremos la Antártida , para
ello nos visitará una amiga que viajó a la Antártida un verano , ella nos
explicaría donde está ubicada y nos explicaría que es el continente
donde más frío hace de nuestro planeta ya que está formado de hielo y
nieve , y por lo que algunas personas llamadas esquimales viven en iglús
o también llamado casa de nieve , para comprobar que es exactamente
un iglú haremos uno nosotros en clase y al acabar nos haremos fotos
dentro de el.
Proceso:
1-Primero veremos varias fotos sobre la Antártida y sobre los iglús .
2-Intentaremos hacer nuestro iglú con botellas grandes de agua ,
haremos 2 grupos de 15 niños , cada grupo hará su iglú en un grupo

ayudará la maestra y en otro nuestra amiga invitada , las cuales
manejarán la pistola de silicona y los niños irán colocando botella a
botella hasta conseguir la forma de un iglú.
3-Le pondremos dentro unos cojines y podría usarse como rincón para
leer o descansar.
Duración: 2 horas
Recursos humanos: maestra y amiga invitada
Recursos materiales: botellas de agua grandes , silicona caliente ,
cojines
Herramientas TIC:-
Actividad 3: Aquí acabaría nuestra ruta de viaje y a partir de ahora
empezará la realización de nuestro producto final , les explicaríamos
que vamos hacer un mapa gigante el cual lo haremos en relieve veríamos
algunas imágenes para que se hagan una idea y lo haremos con ayuda de
algunos padres. Y el segundo producto será convertir partes de nuestra
aula en continentes también lo haremos con ayuda pero de otros
profesores.
Recursos materiales: pizarra digital
Día 13
Actividad 1: Hoy empezaríamos a crear nuestro producto final ,
invitaríamos a 7 padres para que ayuden a los niños , y los niños estarán
agrupados en 6 grupos de 5 niños cada uno . Empezaremos a crear el
mapamundi gigante y cada grupo se encargará de una tarea.
 PROCESO ( mapamundi)

1- Pondremos una lamina gorda de madera en el suelo de un tamaño de
3 metros de ancho y 3 metros de alto . Tres grupos de niños empezarán
a pintar la lamina con pinturas acrílicas de color azul con pinceles
grandes , mientras los otros 3 grupos hacen bolitas de papel de periódico
para luego pegarlo en la parte de los continentes .
Recursos materiales: lamina de madera , pinturas acrílicas de color azul
, papeles de periódico
Herramientas TIC:-
2- Después de haber dejado secar la pintura azul , haremos el borde de
los continentes con ayuda de los padres con un permanente negro , luego
empezaremos a pegar las bolas de periódico con cola blanca en la dentro
de cada continente , cada grupo se ocupará de pegar las bolas en un
continente , y al acabar dejaremos que se seque.
Duración:1 hora y 20 minutos
Recursos materiales: permanente o rotulador negro , bolas de periódico
, botes de cola blanca
Herramientas TIC:-
Día 14
3- Al día siguiente cuando ya se haya secado todo el papel de periódico
, empezaremos a pintar los continentes de color verde , cada grupo
pintará un continente y al acabar se pondrá el nombre de cada
continente debajo de cada uno con ayuda de los padres si es necesario.
Duración: 2 horas

Recursos materiales: pinturas acrílicas de color verde , permanente o
rotulador negro
Herramientas TIC:-
4- En este paso cada grupo con ayuda de los padres indicará en el mapa
que ruta hemos seguido en cada continente parándonos en los países
que hemos visitado , la ruta se hará pegando cachitos de goma eva
haciendo una línea discontinua en nuestro mapa . Pero primero
volveremos a recordar el orden en el que vimos viendo los continentes y
los países que vimos , al acabar el recordatorio haremos con goma eva
los nombres de los países para luego pegarlos en su ubicación exacta
mientras pegamos la línea de la ruta con ayuda de los padres .
Tres grupos se encargarán de hacer las letras y los otros tres de hacer la
línea discontinua con el material de goma eva.
Duración: 2 horas
Recursos materiales: laminas de goma eva de varios colores tijeras con
punta redonda , silicona líquida en frío , pegamento de contacto
Herramientas TIC:-
Al acabar y comprobar que este todo bien pegado los padres y la maestra
pegarán la lamina de nuestro mapamundi en la pared junto a puerta de
nuestra clase en el exterior , con un pegamento de contacto.
Día 15
Actividad 1: Hoy empezaríamos nuestro segundo proyecto final que
consiste en llevar a nuestra aula un poquito de cada continente.
 PROCESO (rincones de cada continente)
1-En nuestra clase montaremos 6 rincones , uno para cada continente

2-Con ayuda de algunos padres empezaremos a crear esos rincones ,
haremos 6 grupos de 5 alumnos , y cada grupo se encargará de un
continente.
3-Primero cada grupo cogerá una mesa para su rincón y le pondrá una
tela para cubrirla , luego en una lamina de papel grande escribirán con
purpurina el nombre de su continente , y al acabar colgarán su cartel en
su rincón .
Recursos humanos: maestra y 6 padres
Recursos materiales: lámina de papel grande , pinceles , temperas y
acuarelas de colores ,
Herramientas TIC:.-
4-Cada grupo recogerá todo lo fabricado y visto en clase y lo llevará a
su rincón . En cada rincón se colocará una mesa grande con una tela por
encima .
o Grupo 1(América) : colocarían en su rincón las vestimentas del
baile de capoeria y la receta de los buñuelos de Colombia.
o Grupo 2(Europa): colocarían los títeres de dedo de los animales
típicos y las construcciones con las piezas de lego de algunas torres
de Europa.
o Grupo 3 (Asia): colocarían en su rincón todas las figuritas hechas
de origami , todas las letras chinas que hicimos y la receta de los
dorayakis.
o Grupo 4(África): colocarían los instrumentos vistos en clase
(Djembé , Tamaní , Dun Dun , Kalimba) , las caretas hechas de los
animales que nos gustaron de África y

o Grupo 5(Antártida): colocarían en iglú hecho en clase y las fotos
que nos hicimos dentro de el.
o Grupo 6(Oceanía): colocarían en su rincón todos los canguros
hechos de papel y todas las fotos en 3D de los monumentos vistos
de Sidney.
Duración: 1 hora
Recursos materiales: todas las cosas fabricadas en clase en actividades
anteriores
Herramientas TIC:-
Aparte también colocaríamos por nuestra clase el mapa que hicimos con
las pegatinas para acordarnos mejor de los nombres de los continentes
, nuestras bolas del mundo hechas en clase , y nuestros pasaportes , las
naranjas con los continentes y los puzzles.
5.DIFUSIÓN DEL PRODUCTO FINAL
Para la difusión de nuestros dos productos finales haríamos lo siguiente:
Nuestros dos productos finales podrán verlos cualquiera que le apetezca
ya sea otros alumnos del centro , maestras/os , familiares de los niños ,
amigos ...
o La maestra durante todos los días que ha durado el proyecto hará
fotos y vídeos de como han trabajo los niños en todas las
actividades , y hará un pequeño vídeo con todo , que subirá al blog
de la clase y a Youtube .
o Al siguiente día de acabar los productos finales , se hará una
exposición de estos que durará 3 días , en la cual están invitados
todos los que quieran ir .

o A todos los padres de los alumnos se le dará el vídeo que realizará
la maestra de recuerdo.
6.EVALUACIÓN
En esta evaluación se hará una evaluación inicial que recogerá los datos
más importantes del proceso de desarrollo de capacidades e incluirá la
información proporcionada por la familia , se hará también una
evaluación del proceso donde se analizarán los progresos y dificultades
de los alumnos , una evaluación continua , y por último una evaluación
final que recogerá los logros y dificultades del proceso de aprendizaje
donde el tutor hará un informe final individualizado con los datos más
importantes.
Se evaluarán todas las actividades y todo el proceso mediante las
siguientes técnicas:
-Mediante la observación de la maestra/o por una lista de control de
cada actividad de los alumnos como por ejemplo :
1 2 3 4 5
Trabaja y
trae el
material
Toma
iniciativas
Buen trato
con los
demás
Hace lo
menos
posible en
la actividad

NIVEL DE LOGRO DESCRIPTOR
Excelente
Bueno
Suficiente
Requiere esfuerzo
-Mediante pruebas para la valoración de realizaciones prácticas , donde
ellos evalúan los talleres , ejercicio físico , juegos …
-Mediante revisión de tareas de fichas , construcciones y trabajos de
clase , un análisis continuado de las tareas diarias realizadas en clase ,
la maestra/o y los alumnos evalúan juntos el trabajo físico hecho en
clase.
-Mediante entrevistas que aportan datos útiles para conocer una
conducta , entrevistas a los padres y a los alumnos para conocerlos
mejor y conocer si tienen algún problema.
Al final de toda la evaluación se le dará a los padres un informe del
resultado del proceso de desarrollo y aprendizaje de cada alumno , con:
o Grado de desarrollo de capacidades.
o Problemas de aprendizaje. Medidas de refuerzo y adaptación , si
es necesario.
o Estrategias de solución que requieren la participación familiar.

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