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emocionales de
 personalidad
                 Qué ocurre…..
                 Qué ocurriría….
                 Qué haría si fuese él el profesor….
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                            EXHIBIR
   Planear trabajos.

                      Ayuda a los alumnos.
Seriedad.

Espontaneidad.
                      Ocupar a los alumnos.

Confianza.           Evitar los privilegios.

Comprensión   .      Evitar ser excesivamente riguroso.

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                      No manifestar preferencias políticas o religión.

                      Evitar reunir grupos de alumnos rivales.

                      Propóngase dar alguna cosa a sus alumnos.

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   Evitar amenazas.

                      No actuar en momentos de ira o
Seriedad.
                       descontrol.
Espontaneidad.
                      Identificar a los líderes para que luego
Confianza.

Comprensión   .       colaboren en la disciplina.

Adaptación.          Evitar las actitudes de burla o sarcasmo.

                      Evitar sancionar a todo el grupo por la

                       conducta de un solo alumno.

                      Ser claro y franco aclarando situaciones

                       indeseables.
   Sinceridad y Autenticidad.

                  Ambiente alegre y sano.

  Medidas         Sociograma
  eficaces        Aproximación entre profesor y
    para
                   alumno.
mantener la
 disciplina.      Comunidad y participación.

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  • 5. Problemas emocionales de personalidad Qué ocurre….. Qué ocurriría…. Qué haría si fuese él el profesor…. Hacerle ver y decirle que el profesor es un amigo… EXHIBIR
  • 6. Planear trabajos.  Ayuda a los alumnos. Seriedad. Espontaneidad.  Ocupar a los alumnos. Confianza.  Evitar los privilegios. Comprensión .  Evitar ser excesivamente riguroso. Adaptación.  No hablar de asuntos ajenos a la clase.  No manifestar preferencias políticas o religión.  Evitar reunir grupos de alumnos rivales.  Propóngase dar alguna cosa a sus alumnos. (PEDIR)
  • 7. Evitar amenazas.  No actuar en momentos de ira o Seriedad. descontrol. Espontaneidad.  Identificar a los líderes para que luego Confianza. Comprensión . colaboren en la disciplina. Adaptación.  Evitar las actitudes de burla o sarcasmo.  Evitar sancionar a todo el grupo por la conducta de un solo alumno.  Ser claro y franco aclarando situaciones indeseables.
  • 8. Sinceridad y Autenticidad.  Ambiente alegre y sano. Medidas  Sociograma eficaces  Aproximación entre profesor y para alumno. mantener la disciplina.  Comunidad y participación.  Dialogo.  Eficiencia de la enseñanza.  Disposición para reconocer los actos meritorios del educando.
  • 9. Esfuerzo de  Dialogo con los alumnos. adaptación del educando al ambiente escolar  Sinceridad de sus propósitos.  Los reglamentos.  Disciplina.  Deberes sociales.  Maduración  Obligaciones
  • 10. Empeño de la dirección de la escuela.