DESEMPEÑOS P III - SUSTANCIAS DE INTERÉS BIOQUÍMICO

1. 1
COMPUESTOS ORGÁNICOS FUENTES DE
VIDA, ENERGÍA Y BIENESTAR

2. COMPUESTOS ORGÁNICOS
FUENTES DE VIDA, ENERGÍA Y
BIENESTAR

3. ACTIVIDADES ORIENTADORAS DE
DESEMPEÑOS P III
1. (10%) Identifica y comprende
conceptos relacionados con los
hidrocarburos, establece similitudes y
diferencias entre ellos, evidenciándolo
con los resultados de una prueba escrita.
Mapa y glosario (20%) y evaluación
(80%) ( Jul. 24 11-2 y Jul. 26 11-1).
3

4. 2. (45%) Describe características,
estructuras y usos de una sustancia de
interés bioquímico*, sus grupos funcionales
presentes, propiedades físicas y químicas,
sus posibles usos, el impacto que causa su
empleo, la forma de mitigarlo en caso de
ser perjudicial y lo socializa ante las
compañeras.
Sustentación (60%) ( 31-07-2017)
Trabajo drive y diapositiva (prezi), modelo
(25%), calameo (15%). (29-07-2017).
* Ver listado. 4

5. 3. (15%) Mediante una actividad de carácter
demostrativo (laboratorio, empleo correcto de
instrumentos y vocabulario) identifica, comprende y
explica una reacción química orgánica*,
vinculándola con algún proceso industrial o
biológico, las implicaciones ambientales de esta y
lo socializa ante las compañeras.
Talleres (20%), materiales (legales, económicos e
inocuos) (10%), sustentación-demostración
(70%) Ag. 21 11-2 y Ag. 23 11-1.
*Relacionada con la sustancia bioquímica
correspondiente DII.

6. 4. (10%) Formula, socializa y
desarrolla propuesta ambiental en la
Institución.
Documento escrito (proyecto),
socialización y participación activa en
ejecución de propuesta, evidencias
(fotografías) de ejecución.
( Todo el periodo.).

7. 5. (10%) Diseña, crea y presenta
traje ambiental elaborado con
material recuperado.
Documento escrito, traje, desfile con
el traje.
Junio 23 - 2017

8. 6. COEVALUACIÓN 10%
"Presenta buen comportamiento,
actitud y responsabilidad (asistencia,
rendimiento académico, puntualidad…)
frente al desarrollo de las actividades
adelantadas en el espacio académico,
así como correcta orientación ética,
dominio personal, inteligencia
emocional y adaptación al cambio".

9. COEVALUACIÓN
• Trabajo en equipo.
• Empleo de herramientas
tecnológicas e informáticas
(materiales).
• Participación.
• Comportamiento.
• Rendimiento académico.
• Participación activa en proyecto
ambiental

10. DESEMPEÑO II
(Plazos máximos de entrega)
Selección y notificación de sustancia en
blog Junio 30.
Abrir y compartir documento en DRIVE
Junio 30.
Trabajo escrito (drive, prezi y calameo)
Julio 28 de 2017.
Modelo rotulado Julio 31 de 2017.
Inicio sustentación Julio 31 de 2017 .

11. TRABAJO ESCRITO
Escoger una sustancia de interés
bioquímico y una molécula orgánica
perteneciente a ella, relacionada con
su carrera universitaria y hacer
comentario en el blog, con código de
equipo y nombre de integrantes. Plazo
máximo Junio 30 de 2017.

12. TRABAJO ESCRITO
Tener en cuenta todos los apartados del
formato informes (incluir hipótesis en la
introducción), recomendaciones generales,
normas APA y además de MARCO
TEÓRICO….
CAP I
Explicar aspectos relevantes de
compuestos químicos orgánicos
(funciones, grupos funcionales,
reacciones, usos, etc.) incluyendo
ejemplos (fórmulas de moléculas).

13. CAP II
Describir la sustancia de interés
bioquímico, en cuanto a principales
funciones químicas y grupos
funcionales presentes, estructuras,
propiedades, ejemplos de moléculas
pertenecientes, reacciones químicas
en las que intervienen como reactivo
o como producto, usos -en medicina,
industria, etc.-. Emplear imágenes y
gráficos…
13

14. CAP III
Describir una molécula perteneciente a la
sustancia de interés bioquímico, en cuanto a
nomenclatura, función química y grupos
funcionales presentes, estructuras,
propiedades, reacciones químicas* en las
que intervienen como reactivo o como
producto, usos -en medicina, industria, etc-,
importancia a nivel biológico. Incluir gráficos
y/o imágenes.
*Profundizar en reacción química que emplearán
en DIII. 14

15. Materiales y método
• Teórico.
• Práctica.
15

16. RESULTADOS
• Cuadro general donde sintetice la
información del marco teórico y
explicación del mismo (por capítulos).
• Explicación del modelo.
• Desarrollo y explicación de los
resultados de la práctica.

17. Tomado y adaptado de: Agudelo y otras. 06-08-2016. En: https://prezi.com/_6he6ogdaj9t/10-1-4-diapositivas-trabajo-final-monoxido-de-carbono/
DISCUSIÓN

18. DISCUSIÓN
Interpretación de los resultados con
base a la hipótesis planteada.
Contextualización, rigurosa (casos
específicos), de los usos y
consecuencias de las sustancias
escogidas (Colombia, Valle, Cartago,
su casa..)

19. CONCLUSIONES.
RECOMENDACIONES
Aplicación de tema y proceso en su
carrera universitaria.
Algunas REFERENCIAS de webgrafía
y/o bibliografía.

21. ANEXO 1 : SUSTANCIAS
BIOQUÍMICAS
• CARBOHIDRATOS.
• AMINOÁCIDOS Y PROTEÍNAS.
• LÍPIDOS.
• ÁCIDOS NUCLEICOS.
• VITAMINAS.
• HORMONAS.
• BIOPOLÍMEROS.
• BIOCOMBUSTIBLES.
• ANTIBIÓTICOS.
• FITOFÁRMACOS.

22. ANEXO 2: EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA

23. ACTIVIDAD 2 - PIII
REFUERZO FUNCIONES
QUÍMICAS ORGÁNICAS.

24. GRADO 11 – EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
1. Nombre, al menos, 5 funciones de
química orgánica y 3 de inorgánica con
sus respectivas características y
ejemplo de moléculas representativas
(fórmula y nomenclatura).

25. 2. Complete la siguiente reacción,
determine función química, grupo
funcional, nombre, clasifique el tipo de
compuesto y masas moleculares.

26. 3. Dados los siguientes átomos plantee,
el paso a paso, las reacciones –
balanceadas, clasificándolas, con nombre
de moléculas intervinientes, masas
moleculares, estado de oxidación de
cada átomo, función química y grupo
funcional-, que ocurren en la formación
de sales (haloidea, oxisal, básica y
ácida). Emplear las respectivas fórmulas
químicas.

28. ANEXO 3: TIPS.
Los trabajos manuscritos o
electrónicos se calificaran con 1, 2
o 5.
Se incluyen en el proceso de
evaluación qwiz y salidas al
tablero.

29. ANEXO 4: ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

30. MAPA CONCEPTUAL
Representación gráficamente ideas o
conceptos que están relacionados
jerárquicamente.
Organizar información, sintetizarla y
presentarla.

31. ELEMENTOS DEL MAPA
Ideas o conceptos
Conectores
Palabras de enlace

32. PROCEDIMIENTO PARA
CONSTRUIRLO
Primero: Leer un texto e identificar en él
las palabras clave.
Segundo: subrayar las palabras que
identificó.
Tercero: Identificar el tema o asunto
general y escribirlo en la parte superior.

33. Cuarto: Identificar los subtemas y
escribirlos en el segundo nivel.
Quinto: Trazar las conexiones
correspondientes.
Sexto: En el tercer nivel colocar los
aspectos específicos de cada idea o
subtema.

34. HORIZONTAL

35. ALTERNADO

36. VERTICAL DERECHA

37. CON CONECTORES DIRECTOS

38. MAPAS MENTALES
Un mapa mental es un diagrama usado
para representar las palabras, ideas,
tareas, u otros conceptos ligados y
dispuestos radialmente alrededor de
una palabra clave o una idea central.

39. PROCEDIMIENTO PARA CONSTRUIRLO
Colocar la idea principal o palabra clave en
el centro.
Añadir todas las ideas relacionadas a esa
palabra o idea.
Ramificar y trazar líneas.
Emplear imágenes y colores.

42. ENSAYO
Un diálogo imaginario entre mundos
en donde se da la comunicación del
escritor con el cuerpo de
conocimiento que está trabajando,
los lectores y consigo mismo

43. GENERALIDADES
Permite realizar la incorporación de
diversas disciplinas del conocimiento.
Escrito en prosa, corto que plantea la
interpretación personal sobre un tema.
Generalmente apoyado en textos o en
ideas de otros autores.

44. ESTRUCTURA
Introducción
Desarrollo
Conclusión

45. TIPOS
• Ensayo puro (exposición de ideas).
• Ensayo poético (sensibilidad y fantasía).
• Ensayo de crítica (analizar y enjuiciar).

46. PROCESO PARA SU ELABORACIÓN
Planeación
Preparación
Composición
Revisión

47. PREGUNTAS TIPO SABER

48. CONTEXTO
48

49. ENUNCIADO
Cuando un cuerpo, por acción del calor o del
frío pasa de un estado a otro, se dice que ha
cambiado de estado. En física y química se
define cambio de estado como la evolución
de la materia entre varios estados de
agregación sin que ocurra un cambio en su
composición. Los cambios que se presentan
en la materia son: fusión, vaporización,
cristalización, solidificación, sublimación y
condensación.
49

50. PREGUNTA
¿En el esquema anterior la fusión y la
sublimación están representados
respectivamente por los números?
50

51. OPCIONES DE RESPUESTA
A. 2 y 3
B. 1 y 5
C. 2 y 5
D. 2 y 6
51

52. HIDROCARBUROS
CONCEPTOS BÁSICOS