1. Milena Charris

2.  Cristina Sales Arasa (2009).
“Se puede dar el caso de un profesor que no utilice
tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del
profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la
razón es que no ha recibido la formación necesaria o que
en el centro no hay aparatos suficientes. Sin
embargo, suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos
que este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que
reflejan criterios como “con las TIC no se puede
aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las
utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc.
Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una
parte del profesorado, que concibe a las TIC como
artefactos provenientes del contexto social y las asocia a
las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas
de entretenimiento fundamentalmente”.

5.  Un docente tradicional por la falta de
creatividad para motivar a los estudiantes en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Un docente que no quiere reconocer sus
fortalezas y debilidades al momento de enseñar.
 La única herramienta o estrategia que permite el
aprendizaje son los textos escolares.
 Un docente que no utiliza herramientas acorde
al siglo XXI, como son las TIC.
 Un docente que identifica el internet solo como
ocio y no una estrategia pedagógica.

8.  Un docente con entrega y vocación a su trabajo.
Sin importar las normas y reglas de la sociedad
le interesa que sus estudiantes aprendan de una
manera distinta y no se enfoca solo en ganar el
dinero.
 Un docente en pleno siglo XXI, sabe que los
estudiantes necesitan ser guiados en el proceso
de enseñanza-aprendizaje mas no memorizar y
transmitir la información.
 Utiliza las TIC como herramienta innovadora
para la enseñanza de las
matemáticas, asignatura que para muchos
estudiantes es difícil y aburrida; se ve la
motivación de aprender por parte de estos.

9.  Como docentes debemos estar capacitados para ir al
mismo ritmo de las tecnologías y la información
actual. No podemos pretender dejarlos influenciar
por completo por como nos enseñaron. No nos
cerremos a los cambios ni a las correcciones que
enfrentamos. Demos paso a las nuevas herramientas
que nos permiten llevar de una manera distinta
nuestros procesos de enseñanza-aprendizaje.
Tengamos en cuenta sus estilos de aprendizaje y el
contexto donde cada estudiante se desenvuelve para
organizar y planear nuestras actividades en el aula.
ANIMATE A CAMBIAR Y DEJA QUE TU CREATIVIDAD
VUELE! UNETE A LAS NUEVAS HERRAMIENTAS TIC!