Practicum Yolanda Navarro Alonso Centro Universitario Villanueva Grado en Magisterio Ed. Infantil

2. DESARROLLO MOTOR
Motricidad gruesa y fina

3. Autonomía
•Menor dependencia del adulto.
•Los movimientos aún no están
logrados.
•Confiar en él.
•Procurarle un ambiente seguro
donde experimentar.

4. Desarrollo Físico
•Aumenta talla y peso.
•Cabeza descompensada
en comparación a tronco
y extremidades.
•Controla esfínteres.
•Termina dentición.

5. Andar
En todas direcciones A cuatro patas

6. Correr
Combina correr y esquivar
Combina correr y lanzar

7. Otros movimientos
Reptación Capacidad de Salto

8. Comienza a hacer la pinza
Motricidad Fina

9. DESARROLLO DEL LENGUAJE
Mejorando el habla

10. ¡Cada día
hablando más!
•Aumento vertiginoso del
vocabulario.
•Frases más largas y complejas.
•Se equivocan al usar verbos
irregulares.
•Usan todos los sonidos, pero
confunden algunos.
•Expresa sus ideas.
•Responde preguntas simples

11. DESARROLLO COGNITIVO
Equilibrio y Lateralidad

12. Coordinación
•Mejora, pero aún le falta.
•Inhibe mejor movimientos
involuntarios.
•Mayor soltura y espontaneidad.
•Comienza a poder detenerse.

13. Sobre la
Inteligencia
•Identifica colores primarios y
secundarios.
•Distingue tamaños y pesos.
•Clasifica por un atributo.
•Cuantifica: mucho, poco, todo,
nada.

14. Y también…
•Recuerda melodías de canciones
•Sigue secuencia en cuentas o
bloques.
•Cuenta hasta 10 imitando pero
no hace referencia.
•Concepto igual y diferente.
•Identifica: círculo, triángulo
cuadrado.

15. DESARROLLO AFECTIVO-SOCIAL
Comienza la socialización

16. Desarrollo del “yo”
El niño experimenta frente a las cosas su propio poder y su impotencia.
Yo social:
Se desarrolla con otras personas
Portador de sentimientos de simpatía y antipatía.
Yo activo:
Se desarrolla a partir de la relación con los objetos y se verifica en forma de juego
Deseos de poseer objetos y personas.
Experimentar la aprobación, la admiración y el castigo.
Muy sensible a las reacciones que tienen los adultos

17. Desarrollo del “yo”
Sentimientos más duraderos y diferenciados.
Se vuelve consciente de sí en su encuentro con el mundo y en su actividad en
él.
Caracterizan sobre la base de rasgos externos.
Las reglas cambian de acuerdo a las necesidades, deseos, intereses del niño.
El niño imita a los adultos, pero sin conciencia
"Inconformista”: resiste a la voluntad del otro.
Identificación sexual.

18. DESARROLLO PSICOLÓGICO
El periodo Preoperacional

19. Sobre su forma de pensar
Período Preoperacional.
Son tremendamente curiosos.
Pensamiento simbólico.
Dificultad de tener en cuenta el punto de vista del
otro.
Artificialismo.

20. Egocentrismo
No trata de ponerse en el punta de vista de su
interlocutor.
Repetición o Ecolalia.
Confusión entre el yo y el no-yo.
El monólogo.

21. HÁBITOS DE VIDA
El día a día en casa

22. Hábitos que
perseguir y
deseables
Avisa cuando tiene ganas de
hacer pipi o caca durante el día.
Necesita poca ayuda para lavarse
manos y cara.
Con ayuda del adulto se lava los
dientes.
Se desnuda con poca ayuda del
adulto.
Utiliza cubiertos.

23. Hábitos que
perseguir y
deseables
Bebe solo con copa o taza.
Tiene una hora establecida para
ir a dormir.
Juega solo durante 15 minutos
aproximadamente.
Recoge los juguetes con ayuda.
Sube escaleras, poniendo un pie
en cada escalón.

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