1. Partiendo de los criterios de 3 o más autores, explique: ¿Cuáles
son los factores que determinan el desarrollo de la cultura
tecnológica en la formación docente? (Influencias didácticas,
Presiones sociológicas, Presiones económicas)
Para Enrique Tapia (2005), son tres los factores que determinan el desarrollo de la
cultura tecnológica: las influencias pedagógicas, las presiones sociológicas y las
presiones económicas. En el aspecto pedagógico, el paradigma educativo actual está
centrado en el estudiante, por lo que el uso de la tecnología debe mantener este
principio, haciendo del docente un facilitador de experiencia. En el plano social, es
necesario tener presente el acceso que tienen los jóvenes a recursos como el Internet
y sus servicios, y de cómo esto ha cambiado la forma de relacionarse con sus
compañeros y docentes. Y en el aspecto económico, la utilización de nuevas
tecnologías en el futuro campo laboral del educando, demanda la incorporación en su
proceso de formación, y por ende en el del docente.
En cambio para Jesús Salinas (2004), el desarrollo de la cultura tecnológica en la
formación docente viene determinado por los cambios en la forma de organizar la
enseñanza universitaria por el uso de enfoques de enseñanza como el de las
competencias; así como por la nueva forma de generación, gestión y distribución del
conocimiento; y por los cambios de lo que hoy se percibe como un ciudadano formado.
Por último, Pere Marques (2008), menciona que estamos ante una nueva cultura que
supone nuevas formas de ver y entender el mundo que nos rodea, por lo que la
formación del docente obedece a los siguientes factores:
 Las necesidades de formación de los ciudadanos se prolongan más allá de los
primeros estudios profesionalizadores y se extienden a lo largo de toda su vida.
 El crecimiento de la educación informal a través de los medios de comunicación
social y muy especialmente Internet.
 La aparición de programas en las instituciones formativas (que entre otras
cosas incluye la alfabetización digital)
 La aparición de nuevos entornos formativos en el ciberespacio, que liberan a los
estudiantes y profesores de las exigencia de coincidencia en el tiempo y en el
espacio

2.  Todo lo anterior conlleva a la aparición de nuevas competencias profesionales
para los formadores, que deben ser establecidos según el momento histórico de
la sociedad.
Licda. Marianela Rodríguez
CI. 15.827.769
Referencias:
• http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?
pid=bibliuned:19400&dsID=n04rodritapia05.pdf
• http://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/salinas1104.pdf
• http://peremarques.pangea.org/docentes.htm