guia

1. COORDINACIÓN ACADÉMICA
Monica Cespedes
Departamento de ciencias
¿CÓMO SE REALIZA UN DEBATE?
Siempre han exist ido temas polémicos respecto de los cuales no todas las personas
piensan de la misma manera. Es decir, se pueden tener también dist intos puntos
de vista acerca de un mismo tema. Una de las mejores maneras de cont rastar los
diferentes puntos de vista respecto de un determinado tema es el debate. El
debate es una discusión formal y organizada en el que se exponen puntos de vista
opuestos sobre un tema determinado. Cada persona o grupo debe defender su
postura y sustentarla con argumentos y cont raargumentos sólidos y claros,
t ratando de defender su
posición frente a las opiniones de sus adversarios. Para part icipar en un debate, los
part icipantes o debatientes deben conocer y preparar el tema con ant icipación.
Es necesario que preparen sus argumentos para expresarlos durante el debate. El
debate no es una improvisación. El debate es dirigido por
un moderador, quien regula los t iempos de las intervenciones y da el turno para
hablar a los debat ientes.

2. COORDINACIÓN ACADÉMICA
Monica Cespedes
Departamento de ciencias
REGLAS DEL DEBATE.
1. El moderador comienza explicando presentando el tema y a los debat ientes.
2. El moderador da el turno al equipo 1, quien t iene 3 minutos para plantear (SIN
LEER) su
postura respecto al uso de una energía. Por ejemplo, ENERGÍA EÓLICA. Para ello:
1 estudiante presenta las ideas generales sobre el tema: la energía eólica
(característ icas generales, cómo se obt iene, dónde).
1 estudiante presenta los argumentos a favor del uso de la energía eólica (las
ventajas).
1 estudiante sintetiza las ideas más importantes presentadas por sus
compañeros.
3. El moderador da el turno al equipo 2, quien t iene 3 minutos para plantear (SIN
LEER) su postura respecto al uso de una energía. Por ejemplo, ENERGÍA
GEOTÉRMICA. Para ello:
1 estudiante presenta las ideas generales sobre el tema: la energía
geotérmica(característ icas generales, cómo se obt iene, dónde).
1 estudiante presenta los argumentos a favor del uso de la energía geotérmica
(las ventajas).
1 estudiante sintetiza las ideas más importantes presentadas por sus
compañeros.
4. El moderador da el turno al equipo 1 para presentar cont raargumentos y
manifestar su postura en cont ra del uso de la energía geotérmica (2 minutos).
5. El moderador da el turno al equipo 2 para presentar cont raargumentos y
manifestar su postura en cont ra del uso de la energía eólica (2 minutos).
6. El moderador da la posibilidad a cada equipo para hacer una pregunta al
equipo cont rario. Los equipos t ienen 1 minuto para responder.
7. El moderador da la posibilidad al público de hacer una pregunta a cada
equipo. Tienen un minuto para responder cada pregunta.
8. El moderador dirige a los estudiantes para llegar a alguna conclusión o acuerdo
sobre lo debat ido, enfatizando lo posit ivo de las posturas defendidas.
9. El moderador da por finalizado el debate y pide al público votar (de manera
ordenada) por el equipo que defendió mejor sus posturas.

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