taller practico 10

1. Departamento: Antioquia
Municipio: Medellin
Radicado: 51416
Institución Educativa: I:E San Pablo
Sede Educativa: Urbana Medellin
Nombres y apellidos del
docente:
Monica Maria Uribe
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de
un proyecto de manera colaborativa por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de
lograr los objetivos de aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de
competencias relacionadas con la administración de proyectos reales. En la práctica educativa de
la asignatura de Ciencias Naturales he implementado esta estrategia educativa para el desarrollo
de algunas competencias y desarrollo de estándares curriculares, en los grados 4 y 5., en grupos
colaborativos de 4 a 5 estudiantes, escogidos de manera voluntaria, ellos realizan un proceso de
investigación y aplicación de los contenidos desarrollados en clase y luego lo utilizan en el que
hacer de la practica. Este trabajo se realiza en dos tiempos: Un tiempo es el que la institución
asigna acorde a la carga académica correspondiente a 3 horas semanales, que de acuerdo a la
programación del área se realizaría aproximadamente en la mitad del primer periodo. Y el segundo
tiempo de trabajo es adicional más conocido como trabajo extra clase que es supervisado a través
del correo electrónico durante el lapso correspondiente a la mitad del primer periodo.
PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los
estudiantes. Inicialmente se desarrolla en clases el desempeño que se desea alcanzar, aplicando
estrategias metodológicas como ABP, o por medio de proceso de indagación al respecto,
interactuando constantemente con procesos de socialización y explicación de interrogantes e
inquietudes que se les presente,
En la aplicación de esta estrategia en la mayoría de los grupos de trabajo, se ha podido visualizar que hay
dificultades, ya que en el momento de la aplicación del desempeño en el proceso de la practica, Se puede
visualizar también que en el desarrollo de las etapas del trabajo los estudiantes poseen habilidades
excelentes en el manejo e implementación de las herramientas de las tics, para el desarrollo de indagación y
socialización de los avances.Se podría decir que a la docente le falta algunas herramientas para direccionar
mejor el proceso del desarrollo del proyecto, y de alguna manera el tiempo trabajado no es suficiente