DEFINE bcep

1. BASES
CURRICULARES DE
LA EDUCACIÓN
PARVULARIA

2. Concepto de BCEP
• Define el aprendizaje que se espera que
todos los niños y niñas desarrollen a lo
largo de su trayectoria en los distintos
niveles educativos de la Educación
Parvularia.
• Buscan apoyar aprendizajes de calidad
para todos los niños y niñas del nivel,
mediante un instrumento pedagógico útil,
que sustenta y orienta el quehacer
educativo

3. • Se detecta como importante que se centre
en el Que y en el cuando, basados en los
para que, fundamentales de una
educación parvularia actualizada, en
función al como se plantea un desarrollo
general a través de criterios amplios ,
posibles de ser aplicados.

4. • Ofrecen gran oportunidad de poder
aportar sustantivamente a cambios
significativos y de calidad a niños y niñas,
quiere decir que proponen un concepto
mas potente de las posibilidades de los
párvulos; revelan condiciones y
escenarios diferentes que permiten y
demandan nuevos aprendizajes, pero por
sobre todo responden a las necesidades,
intereses y fortalezas de niños y niñas del
siglo XXI

5. PROPÓSITOS DE LAS
B.C.E.P.
• Poseer Marco Curricular para todo el nivel
• Dar continuidad, coherencia y progresión
curricular a lo largo de los distintos ciclos.
• Entregar orientaciones al conjunto del
sistema de la educación parvularia.
• Entregar criterios que permite integrar en los
procesos las necesidades, intereses,
fortalezas y características de los niños/as

6. ROL DE LA EDUCADORA
• Diseñadora,
implementadora y
evaluadora de currículo,
seleccionadora y mediadora
de los aprendizajes.

7. Objetivos generales
E.Parvularia
• Promover el bienestar del niño/a mediante
la creación de ambientes saludables.
• Promover el desarrollo de su identidad y
autoestima y el respeto a los demás.
• Favorecer aprendizajes oportunos,
pertinentes y con sentido para los niños/as
• Propiciar aprendizajes de calidad,
considerando las diversidades.

8. • Potenciar la participación permanente de la
familia.
• Propiciar un trabajo conjunto con la
comunidad.
• Desarrollar en niños/as las habilidades y
actitudes necesarias para facilitar el paso a
primer año de E.G.B.
• Generar experiencias de aprendizaje que
inicien al niño en la formación de valores
como: verdad, justicia, solidaridad, libertad,
belleza, respeto a los demás y sentido de
nacionalidad.

9. Ámbitos de Experiencias para
el Aprendizaje
Núcleos de Aprendizaje
Objetivos Generales
Aprendizajes Esperados
Orientaciones Pedagógicas
Formación
Personal y
Social
Autonomía
Identidad
Convivencia
1 2Prime
r
Ciclo
Segun
do
Ciclo
Comunicación
Lenguaje Verbal
Lenguaje Artístico
1 2
Prime
r
Ciclo
Segun
do
Ciclo
Relación con el
Medio natural
y Cultural
Relaciones Lógico-
Matemáticas y
Cuantificación
1 2Prime
r
Ciclo
Segun
do
Ciclo
Seres Vivos y su Entorno
Grupos Humanos, Formas
De vida y acontecimientos
relevantes
1
1
1

14. ¿Qué son los aprendizajes
esperados?
• El “Aprendizaje esperado” es el elemento
que define lo que se espera que logren
los alumnos, expresado en forma
concreta, precisa y visualizadle.