Estructura curricular módulo

1. Diseño de Ambientes de Aprendizaje mediados con TIC
COMPETENCIA INDICADOR DE EVIDENCIA MÓDULO TÉMATICAS TIEMPOS DE
DESEMPEÑO APRENDIZAJE
Planear entornos de La propuesta educativa La planeación Planeación de  Planeación 45
aprendizaje para diseñada responde a los expresada en un contextos para el educativa
responder a los retos criterios de calidad y documento para aprendizaje  Modelos
pedagógicos de una pertinencia propios del estructurar un curso, enriquecidos con Pedagógicos
propuesta educativa nivel educativo y de los incorpora los factores mediaciones  Integración
específica, mediante la avances en el campo de de calidad tecnológicas. curricular de TIC
incorporación de conocimiento. pertinentes.  Criterios de
criterios de pertinencia pertinencia y
y calidad. calidad en la
educación.
Desarrollar entornos de El curso diseñado El diseño y desarrollo Diseño e  Diseño educativo 55
aprendizaje con articula los factores de la propuesta implementación  Estrategias
incorporación de TIC pedagógicos y las pedagógica de un de ambientes de didácticas
para garantizar mediaciones curso presenta de aprendizaje con  Creatividad
condiciones de tecnológicas en función manera coherente y incorporación de  Estilos de
pertinencia y calidad de los propósitos de explícita los herramientas aprendizaje
acorde al nivel formación y la diferentes momentos tecnológicas.  Tareas del docente
educativo de formación. pertinencia educativa. del proceso
 Herramientas
formativo, las
tecnológicas para
estrategias para la
el aprendizaje
incorporación de
herramientas
tecnológicas, así
como las
orientaciones para el
trabajo del
estudiante y las
tareas de
acompañamiento del
maestro.
Diseñar estrategias de La propuesta de El componente Evaluación y  Evaluación 48
evaluación educativa evaluación comprende evaluativo del diseño monitoreo de educativa
que incorporen todos los componentes de de un curso articula propuestas  Entornos virtuales
los componentes y diagnóstico, procesual y de manera eficiente educativas con para la enseñanza
criterios pertinentes, sumativo, así como los componentes y incorporación de y el aprendizaje.
bajo una orientación elementos formativos los elementos TIC  Construcción de
que articule el enfoque que aportan criterios de formativos para conocimiento
de planeación y análisis del proceso de guardar coherencia
desarrollo de la avance del estudioso. interna con toda la
propuesta educativa. propuesta.

2. Diseño de Ambientes de Aprendizaje mediados con TIC
EVALUACIÓN
Estrategias de Autoevaluación: Elementos de reflexión a partir de la generación de preguntas y de elementos para indagar saberes previos y avances en el
aprendizaje.
Estrategias de Coevaluación: Participación en actividades cooperativas y colaborativas de aprendizaje y valoración de la producción colectiva.
Estrategias de Heteroevaluación: Estudios de caso, actividades de aplicación y pruebas para valorar conocimientos y destrezas.
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4. Diseño de Ambientes de Aprendizaje mediados con TIC
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