1. INDICADORES DE ÉXITO
EN EL AULA

2. Algunos indicadores seleccionados para ayudar al
alumno en el aula y facilitar su éxito escolar son:
 Indicadores relacionados con el aula de trabajo.
 Indicadores relacionados con las tareas y los
deberes.
 Indicadores relacionados con las estrategias
expositivas.
 Indicadores relacionados con la realización de
exámenes y pruebas escritas.
 Indicadores relacionados con la familia.
 Indicadores relacionados con el equipo docente.

3. Indicadores relacionados con el aula de
trabajo.

4.  Es fundamental mantener una relación positiva con el alumno,
comprendiéndole y ayudándole.
 Captar su atención buscando estrategias mediante el contacto
físico y visual.
 Hacerle participar en clase. Preguntarles habitualmente, que
salgan a la pizarra, así conseguiremos que esté más atento.
 Mostrar interés cuando está trabajando. Acercarse a su mesa
habitualmente.
 Sentarle en un lugar tal que le podamos tener vigilado, lejos de
distracciones y de las ventanas y junto a compañeros que lo
puedan ayudar a realizar tareas, tomar anotaciones y que no lo
distraigan.
 Establecer grupos de trabajo para fomentar la ayuda entre
iguales.
 Alternar las actividades que requieran movimiento con otras
que le pidan estar sentado en un lugar determinado durante el
día.
 Anticipar y prevenir situaciones que puedan presentar
problemas.
 Realizar periódicamente entrevistas individuales con el
alumno, de seguimiento y motivación de su trabajo.

5. Indicadores relacionados con las tareas
y los deberes.

6.  Fragmentar las tareas si son largas.
 Utilizar un formato simple y claro.
 Asegurarse de que conoce las actividades que debe
realizar.
 Supervisar constantemente, mirándolo a menudo.
Encontrar una consigna, como tocar su espalda.
 No sobrecargar de actividades para casa al alumno,
seleccionando las más importantes.
 Incluir actividades motivantes. Presentar los
estímulos de forma novedosa.
 Utilizar refuerzos y apoyos visuales en la
instrucción oral y variar los ejercicios.
 Uso de las TICs.
 Asegurarse de que copian las tareas y exámenes en
la agenda.
 Dejar en un lugar visible las fechas claves de
entrega de trabajos, realización de exámenes, etc...
 Flexibilizar la realización y presentación de las
tareas.

7. Indicadores relacionados con las
estrategias expositivas
 Presentar la idea principal al principio de la explicación.
 Utilizar frases cortas, claras con construcciones sintácticas
sencillas.
 Focalizar la atención en los conceptos clave, resaltando la
información importante aumentando el tono de voz,
utilizando colores o tamaños de la escritura.

8. Indicadores relacionados con la realización
de exámenes y pruebas escritas
 Las cuestiones se presentará de forma escrita,
resaltando las partes más importantes de cada
cuestión.
 Las preguntas serán breves y cerradas.
 Flexibilizar su duración.
 Supervisar de manera especial en los exámenes,
dando más tiempo y realizarlos orales, si lo requiriese.

9. Indicadores relacionados con la familia
 Plantear objetivos realistas conjuntamente.
 Compartir una actitud positiva hacia el alumno.
 Informar a los padres de todos los aspectos positivos y
negativos en cuanto a conducta y rendimiento.

10. Indicadores relacionados con el equipo
docente
 Coordinar la actuación con estos alumnos.

11. Curso:
Respuesta educativa para el alumnado con
TDAH (Déficit de atención e hiperactividad)
intef
M. Prado Sánchez David