Indicadores de éxito en el aula

1. INDICADORES
DE ÉXITO
EN EL AULA

2.  Tener organización, es decir un orden en clase,
juguetes recogidos, zonas específicas y claras para
evitar las distracciones
 Poner marcas visuales en las zonas, es decir marcar
con dibujos por ejemplo la zona del baño, la zona de
asamblea, ya que prestan más atención a las señales
visuales.
 Tener al alumno cerca del profesor, tanto si esta en
mesa como en la asamblea, para evitar distracciones
 El ratio mas pequeño ayudaría a prestarle más atención

3.  Sentarle cerca de un alumno tranquilo y relajado, ya
que si esta cerca de uno movido no le ayudará.
 Realizar explicaciones breves, con frases sencillas y
claras
 Realizar actividades y juegos con normas sencillas.
 Marcar rutinas y seguirlas ya que le ayudan a estar
seguro y a tener autonomía
 Evitar el desorden tanto en él como en sus compañeros
 Plantearle retos mas específicos para el, es decir, con
una meta más a corto plazo
 Tener un tono de voz relajado, y en el caso de hacer
acciones desacertadas, tener un tono firme pero sin
alteraciones.

4.  Reforzar el comportamiento positivo y la realización de
acciones acertadas, por ejemplo: alago, un premio...
 Realizar las actividades en tiempos cortos para evitar
distracciones y que se aburra, calcular el tiempo de las
actividades
 Integrarle con sus compañeros haciendo que participe
más, repartiendo los folios, realizando trabajos
grupales.
 Ayudarnos de imágenes, diapositivas para evitar la
lectura en tiempo excesivo
 Ante momentos de crisis realizar recursos como el
tiempo fuera, retirada del refuerzo positivo.

5.  Buscar temas que le gusten, que llamen su atención e
intentar trabajar con ese tema, relacionándolo con las
lecciones y hacer que toda la clase trabaje en ello de
forma colectiva
 Igual que reforzamos la conducta positiva, castigar la
conducta negativa de forma efectiva, para que el
entienda que esa conducta hay que modificarla.

6. Hay muchas pautas que nos permiten ayudar a
alumnos con TDAH, y que también les ayudan a ellos
a calmar sus síntomas a intentar su buena relación
con los demás, etc..
Todas estas pautas o normas serán un buen camino
para que el alumno/a sea más feliz.

7. Próximos pasos
 Explique el resto de las acciones necesarias