1. UNIVERSIDAD TEGNOLOGICA
EQUINOCCIAL SISTEMA DE
EDUCACION A DISTANCIA CARRERA
CIENCIAS DE LA EDUCACION
MATERIA:
PROYECTOS
TUTOR:
DR. GONZALO REMACHE B. MSC.
ALUMNA:
MARGARITA DE LAS MERCEDES VANCONEZ PILATUÑA
NIVEL:
SEPTIMO
2014

2. CINCIA, TEGNOLOGIA E
INNOVACION
Para fortalecer las capacidades
de los profesionales ecuatorianos
y para la investigación misma, el
proyecto Prometeo ha sido uno de
los mas emblemáticos en este
proceso de generación científica
Existen retos en materia de
propiedad intercultural, que
integren la política nacional de
ciencia y tecnología bajo la óptica
del cono cimiento abierto

3. En 2010 se identifico que
el 89% de la población era
sedentaria (Ministerio del
Deporte, 2010), frente a
tasas de otros países,
menores al 50%
A pesar de que el deporte
es una actividad que
recién esta cobrando
fuerza, Ecuador llego al
record histórico de
participación en los juegos
olímpicos de 2012 con 36
deportistas y en los
paraolímpicos con 2
Las instituciones
educativas escolares
juegan un rol importante
para el impulso de los
hábitos deportivos de los
ecuatorianos y
ecuatorianas
Deporte

4. ESTRATÉGICOS

5. Alcanzar la universalización en el acceso a la educación
inicial, básica y bachillerato, y democratizar el acceso a
la educación superior
a. Ampliar y fortalecer la cobertura de la educación inicial
y de los centros de desarrollo integral para estimular las
capacidades cognitivas de los niños y niñas menores de
5 años
b. Mejorar la presentación de servicios de educación
inicial, básica, y bachillerato, de manera planificada,
considerando las particularidades del territorio y las
necesidades educativas, bajo el modelo de distritos y
circuitos, priorizando aquellos con mayor déficit de
acceso
c. Dotar o repotenciar la infraestructura, el equipamiento,
la conectividad y el uso de TIC, recursos educativos y
mobiliarios de los establecimientos de educación publica,
bajo estándares de calidad, adaptabilidad y accesibilidad,
según correspondan

6. FORTALECER LAS
CAPACIDADES Y
POTENCIALIDADES
DE LA CIUDADANIA

7. “ ESTE CONOCIMIENTO, MAS QUE UN MEDIO PAR A
SABER, ES UN INSTRUMENTO PARA LA LIBERTAD
INDIVIDUAL, PARA LA EMANCIPACIÓN SOCIAL Y PARA
VIVIR Y CONVIVIR BIEN; ES DECIR, PARA ENCONTRAR LA
LIBERTAD, SATISFACER NECESIDADES, GARANTIZAR
DERECHOS, CAMBIAR EL PATRÓN DE ACUMULACIÓN Y
REDISTRIBUCIÓN, VIVIR EN ARMONÍA CON LA
NATURALEZA Y CONVIVIR EN UNA DEMOCRACIA
DEMOCRATIZADA Y DE CALIDAD”
(MOVIMIENTO ALIANZA PAIS,2012:99).

8. FORTALECER LAS
CAPACIDADES Y
POTENCIALIDADES DE LA
CIUDADANIA
Es el objetivo 4 del Plan Nacional del Buen Vivir.
Tiene varios puntos a ser considerados
Entre ellos visitaremos:
1. Universalización en el acceso a la educación.
2. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades
3. Potenciar el rol de docentes entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica

9. UNIVERSALIZACIÓN
EN EL SECTOR DE
LA EDUCACIÓN

10. SOBRE EDUCACIÓN INICIAL Y DE LOS CENTROS DE DESARROLLO
INFANTIL
Ampliar y fortalecer la cobertura de la educación inicial y de los centros de desarrollo infantil integral para estimular las
capacidades cognitivas de los niños y niñas menores de 5 años, procurando que en cada circuito exista una oferta
educativa completa, con prioridad en aquellos con mayor déficit de acceso.

11. SOBRE PRESTACIÓN DE SERVICIOS
 Mejorar la presentación
de servicios de
educación inicial, básica,
y bachillerato, de manera
planificada, considerando
las particularidades del
territorio y las
necesidades educativas,
bajo el modelo de
distritos y circuitos,
priorizando aquellos con
mayor déficit de acceso

12. SOBRE INFRAESTRUCTURA, EL
EQUIPAMIENTO, LA CONECTIVIDAD
 Dotar o repotenciar la
infraestructura, el
equipamiento, la
conectividad y el uso
de TIC, recursos
educativos y
mobiliarios de los
establecimientos de
educación publica, bajo
estándares de calidad,
adaptabilidad y
accesibilidad, según
correspondan

13. SOBRE EDUCACIÓN ESPECIAL
 Ampliar e implementar opciones de educación especial y
mejorar la parentación de servicios de educación para
niños, niñas, adolecentes, jóvenes y adultos con
necesidades educativas especiales asociadas o no a la
discapacidad, promoviendo su inclusión en el sistema
educativo ordinario o extraordinario

14. SOBRE ACCESOS DE RECURSOS EDUCATIVOS
Garantizar el acceso a recursos educativos
necesarios para el buen desempeño, la asistencia
y la permanencia de la población en
edad escolar al Sistema Nacional de Educación
Pública.

15. SOBRE ACCESO A POBLACIÓN
HISTÓRICAMENTE EXCLUIDA
Generar mecanismos de acceso al sistema
educativo para la población históricamente
excluida en función de territorio, etnia, género,
ingreso y edad, personas privadas de
la libertad y migrantes, mediante acciones

16. SOBRE CONTROL DE COBROS
Fortalecer la regulación y el control de los
cobros de servicios de la educación particular,
en todos sus niveles, así como controlar
el cumplimiento de la gratuidad de la educación
pública hasta el tercer nivel.

17. SOBRE ARTICULAR SISTEMAS
Generar mecanismos para una articulación
coherente y efectiva entre el Sistema Nacional
de Educación, el Sistema de Educación
Superior, el Sistema Nacional de Cultura y
el Sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación

18. SOBRE PRACTICAS DISCRIMINATORIA
INCLUYENTES
Generar mecanismos para deconstruir y
evitar la reproducción de prácticas discriminatorias
excluyentes (patriarcales, racistas,
clasistas, sexistas y xenofóbicas) dentro
y fuera del sistema educativo.
4.2. Promover la culminación de los estudios en todos los niveles

19. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN
TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES, PARA LA
GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO Y LA FORMACIÓN
INTEGRAL DE PERSONAS CREATIVAS, SOLIDARIAS,
RESPONSABLES, CRITICAS, PARTICIPATIVAS Y
PRODUCTIVAS, BAJO LOS PRINCIPIOS DE
IGUALDAD, EQUIDAD SOCIAL Y TERRITORIALIDAD.

20. SOBRE ESTANDARTES DE CALIDAD, PROCESOS
DE ACREDITACIÓN Y EVALUACIÓN
Fortalecer los estándares de calidad y los procesos de
acreditación y evaluación en todos los niveles
educativos, que respondan a los objetivos del Buen Vivir,
con base en criterios de excelencia nacional e
internacional

21. SOBRE GESTIÓN EDUCATIVA
 Establecer
mecanismos de apoyo
y seguimiento a la
gestión de las
Instituciones
educativas, para la
mejora continua y el
cumplimiento de
estándares de calidad

22. SOBRE PERFILES DE SALIDA
 Armonizar los procesos
educativos en cuento a
perfiles de salida,
destrezas, habilidades,
aprendizaje, para la
efectiva promoción de
los estudiantes entre
los distintos niveles
educativos

23. SOBRE LA ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA
Genera mecanismos para la erradicación
de todo tipo de violencia en los centros
educativos y asegurar que los modelos,
los contenidos y los escenarios
educativos generen una cultura de paz
acorde al régimen de Buen Vivir

24. MEJOR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN
TODOA LOS NIVELES
Diseñar mallas curriculares, planes y
programas educativos que reflejen la
cosmovisión y las realidades históricas y
contemporáneas de los pueblos y las
nacionalidades, con una mirada
descolonizadora de la historia cultural del país
y la valoración de los saberes y conocimientos
diversos.

25. SOBRE PLANIFICACIÓN
Diseñar mallas curriculares, planes y
programas educativos pertinentes para las
zonas rurales que permitan el desarrollo
territorial rural.

26. SOBRE LA EDUCACIÓN SEXUAL
 Impartir de manera especializada para
cada edad y genero la educación en
derechos sexuales y reproductivos, con
enfoque laico y con pertinencia cultural, de
manera obligatoria para instituciones
publicas y privadas y a través de diversos
mecanismos

27. SOBRE EDUCACIÓN CREATIVA
Asegura que los planes y programas educativos
incluyan y promuevan la educación física, la
formación artística y la expresión creativa, con
prioridad para niños, niñas y adolecentes

28. SOBRE MOTIVACIÓN EN LAS TICS
Asegurar en los programas educativos la
inclusión de contenidos y actividades
didácticas e informativas que motiven el
interés por las ciencias, las tecnologías
y la investigación, para la construcción
de una sociedad socialista del
conocimiento

29. DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES CREATIVAS
Crear y fortalecer infraestructura,
equipamiento y tecnologías que, junto al
talento humano capacitando, promueva el
desarrollo de las capacidades creativas,
cognitivas y de innovación a lo largo de la
educación, en todos los niveles, con
criterios de inclusión y pertinencia cultural

30. OFERTAS ACADÉMICAS
Re direccionar la oferta académicas y el
perfil de egreso de profesionales
creativos y emprendedores para
vincularse con las necesidades del
aparato productivo nacional en el marco
de la transformación de la matriz
productiva y el régimen del Buen Vivir.

31. EDUCACIÓN LAICA
Promover la educación laica, basada en
la centralidad del pensamiento critico, el
razonamiento lógico y la creatividad, en
todos los niveles educativos, adecuando
los mecanismos de evaluación para esta.