SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
1
Sesión 3:
¿Cómo orientar a las familias a poner en práctica la comunicación con los
niños en los momentos de cuidado y juego?
Reflexión:
Reflexión: “El adulto y su rol en las interacciones positivas"
2
Video: “El adulto y su rol en las interacciones positivas"
Te invitamos a ver el vídeo en este enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=yyxJoN_hJkU
Duración: 8 minutos
Fuente: Curso de Políticas efectivas de desarrollo infantil. BID
• En este video explicamos qué son las interacciones positivas y cómo éstas y la
comunicación (verbal y no verbal) son esenciales para el aprendizaje durante los
primeros años.
• También se explica, con múltiples ejemplos, qué es el rol del adulto como
mediador del aprendizaje y por qué éste es irremplazable durante los primeros
años.
Video: “El juego libre para el aprendizaje y desarrollo infantil
• ¿Qué información corta, concreta y en lenguaje sencillo
podríamos dar a las familias sobre la importancia de la
comunicación verbal y no verbal con sus niños en los
momentos de cuidado y juego? Menciona 2 ejemplos.
Pregunta de reflexión:

Más contenido relacionado

Similar a 02_CFDC_FC-ET_M2-S3_AdultoRol.pptx

Taller 1: Reconociendo al adolescente
Taller 1: Reconociendo al adolescenteTaller 1: Reconociendo al adolescente
Taller 1: Reconociendo al adolescente
gmmesca1112
 
Práctica VI
Práctica VIPráctica VI
Práctica VI
laurafh
 
Proyecto de especialización sup en educación y tic
Proyecto de especialización sup en educación y ticProyecto de especialización sup en educación y tic
Proyecto de especialización sup en educación y tic
Elsa Beatriz Campo
 

Similar a 02_CFDC_FC-ET_M2-S3_AdultoRol.pptx (20)

01afecto_y_comunicacion.pdf
01afecto_y_comunicacion.pdf01afecto_y_comunicacion.pdf
01afecto_y_comunicacion.pdf
 
01afecto y comunicacion
01afecto y comunicacion01afecto y comunicacion
01afecto y comunicacion
 
Taller 1: Reconociendo al adolescente
Taller 1: Reconociendo al adolescenteTaller 1: Reconociendo al adolescente
Taller 1: Reconociendo al adolescente
 
Curso 2019 perueduca
Curso 2019 perueduca Curso 2019 perueduca
Curso 2019 perueduca
 
Análisis del video
Análisis del videoAnálisis del video
Análisis del video
 
Práctica VI
Práctica VIPráctica VI
Práctica VI
 
segundo examen teorias del aprendizajes.pdf
segundo examen  teorias del aprendizajes.pdfsegundo examen  teorias del aprendizajes.pdf
segundo examen teorias del aprendizajes.pdf
 
guia-del-participante-u3-2.pdf
guia-del-participante-u3-2.pdfguia-del-participante-u3-2.pdf
guia-del-participante-u3-2.pdf
 
Hacia un modelo inclusivo y cooperativo
Hacia un modelo inclusivo y cooperativoHacia un modelo inclusivo y cooperativo
Hacia un modelo inclusivo y cooperativo
 
Mediación de los aprendizajes en la Educación Superior
Mediación de los aprendizajes en la Educación SuperiorMediación de los aprendizajes en la Educación Superior
Mediación de los aprendizajes en la Educación Superior
 
SESIÓN_ 4_UNIDAD III
SESIÓN_ 4_UNIDAD IIISESIÓN_ 4_UNIDAD III
SESIÓN_ 4_UNIDAD III
 
Proyecto de especialización sup en educación y tic
Proyecto de especialización sup en educación y ticProyecto de especialización sup en educación y tic
Proyecto de especialización sup en educación y tic
 
Crisis educativa
Crisis educativaCrisis educativa
Crisis educativa
 
TAREA 3 HERRAMIENTAS FormatoActividadAprendizaje20182.docx
TAREA 3 HERRAMIENTAS FormatoActividadAprendizaje20182.docxTAREA 3 HERRAMIENTAS FormatoActividadAprendizaje20182.docx
TAREA 3 HERRAMIENTAS FormatoActividadAprendizaje20182.docx
 
Reflexión video
Reflexión videoReflexión video
Reflexión video
 
Vídeo
VídeoVídeo
Vídeo
 
Procesos sociales 3 medio 2016
Procesos sociales 3 medio 2016Procesos sociales 3 medio 2016
Procesos sociales 3 medio 2016
 
Práctica 3 b
Práctica 3 bPráctica 3 b
Práctica 3 b
 
Proyecto diplomado. gelder
Proyecto diplomado. gelderProyecto diplomado. gelder
Proyecto diplomado. gelder
 
No es mi Problema
No es mi ProblemaNo es mi Problema
No es mi Problema
 

Último

SISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docx
SISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docxSISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docx
SISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docx
gesicavillanuevaqf
 
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
KevinBuenrostro4
 

Último (20)

DESCRIPCIÓN-LOS-DILEMAS-DEL-CONOCIMIENTO.pptx
DESCRIPCIÓN-LOS-DILEMAS-DEL-CONOCIMIENTO.pptxDESCRIPCIÓN-LOS-DILEMAS-DEL-CONOCIMIENTO.pptx
DESCRIPCIÓN-LOS-DILEMAS-DEL-CONOCIMIENTO.pptx
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
 
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuarioLec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
 
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
 
a propósito de la globalización y sus efectos
a propósito de la globalización y sus efectosa propósito de la globalización y sus efectos
a propósito de la globalización y sus efectos
 
PROBLEMAS DE GENÉTICA CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
PROBLEMAS DE GENÉTICA  CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdfPROBLEMAS DE GENÉTICA  CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
PROBLEMAS DE GENÉTICA CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
 
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSALLA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
 
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
 
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docxTERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
 
Evaluación de los Factores Internos de la Organización
Evaluación de los Factores Internos de la OrganizaciónEvaluación de los Factores Internos de la Organización
Evaluación de los Factores Internos de la Organización
 
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
 
el poder del estado en el siglo XXI.pptx
el poder del estado en el siglo XXI.pptxel poder del estado en el siglo XXI.pptx
el poder del estado en el siglo XXI.pptx
 
SISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docx
SISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docxSISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docx
SISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docx
 
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
 
a propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definicionesa propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definiciones
 
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdfMETODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
 
A propósito de la globalización y la financiarización del mundo
A propósito de la globalización y la financiarización del mundoA propósito de la globalización y la financiarización del mundo
A propósito de la globalización y la financiarización del mundo
 
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
 
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
 

02_CFDC_FC-ET_M2-S3_AdultoRol.pptx

  • 1. 1 Sesión 3: ¿Cómo orientar a las familias a poner en práctica la comunicación con los niños en los momentos de cuidado y juego? Reflexión: Reflexión: “El adulto y su rol en las interacciones positivas"
  • 2. 2 Video: “El adulto y su rol en las interacciones positivas" Te invitamos a ver el vídeo en este enlace: https://www.youtube.com/watch?v=yyxJoN_hJkU Duración: 8 minutos Fuente: Curso de Políticas efectivas de desarrollo infantil. BID
  • 3. • En este video explicamos qué son las interacciones positivas y cómo éstas y la comunicación (verbal y no verbal) son esenciales para el aprendizaje durante los primeros años. • También se explica, con múltiples ejemplos, qué es el rol del adulto como mediador del aprendizaje y por qué éste es irremplazable durante los primeros años. Video: “El juego libre para el aprendizaje y desarrollo infantil
  • 4. • ¿Qué información corta, concreta y en lenguaje sencillo podríamos dar a las familias sobre la importancia de la comunicación verbal y no verbal con sus niños en los momentos de cuidado y juego? Menciona 2 ejemplos. Pregunta de reflexión: