Este documento presenta una introducción a los objetos de aprendizaje y su uso en procesos de formación. Explica que los objetos de aprendizaje digitales permiten el autodidactismo y que muchos son desarrollados de forma interdisciplinaria. También menciona que Colombia cuenta con bancos de información educativa en instituciones públicas y privadas, como Colombia Aprende del Ministerio de Cultura. Luego, describe los pasos para crear un objeto de aprendizaje y enlaza a algunos ejemplos de objetos informativos y obras

1. 1.APROXIMACIÓN A UNA TAXONOMÍA DELOS OBJETOS DE APRENDIZAJETOWARDSA LEARNING.
ENSAYODE USO DE OVASDENTRO DE UN PROCESODE FORMACIÓN.
El recursode ovas ha abiertounapuertapara cada individuoensupropioaprendizaje debidoa
que estopermite serautodidactaspuesestasherramientasde comunicaciónenlaEducaciónson
más que una necesidadyunaventajaesla formaenla que ahora se mueve el mundologrando
por mediode estounaalfabetización.Muchosde estosrecursossondesarrolladospordocentes
encompañía de otros profesionaleslograndoasíuna interdisciplinariedadyunosrecursosde
mayor contenido.EnColombiase hanlogradograndesavancesfrente aeste temaa nivel de
educaciónyaccesibilidad,aunque avecesseadifícil e inclusocosto,yase cuentaconbancos de
informaciónanivel de institucioneseducativastantopúblicascomoprivadasde educaciónbásica
y superior.El bancomás grande con el que cuentaColombiase llamaColombiaaprende,enel cual
se encuentragran cantidadde recursosdigitales( escualquiertipode informaciónque se
encuentraalmacenadaenformatodigital) conloscualesel profesoradopuedetrabajardifundir
sus experienciase inclusopuedendesarrollarsusinvestigaciones.colombiaaprende pertenece al
ministeriode cultura que hatrabajadopor laimplementación ydesarrollode estosrecursos.
Para crear un objetode aprendizajeesnecesarioentenderque este tieneunaestructuraenlaque
se debentenerencuentalos contenidos,las actividadesyelementosde contextualización.
El desarrollode material educativodigital cubre diversasetapas,que entérminosgenerales
puedenser:·Identificaciónde lanecesidadeducativaodel objetivopropuestoporel docente ·
Diseñopedagógicooeducativo·Diseñotécnicoode arquitectura·Desarrollo·Pruebas·
Evaluación.
2. BANCODE OBJETOS:
● OBJETO DE APRENDIZAJE:
http://186.113.12.182/catalogo//interna_coleccion.php?cl=37384
● OBJETO INFORMATIVO:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/estudiantesuperior/1608/article-175724.html
Objeto informativo: arte del archipiélago
.

2. La música y las danzas que conforman el patrimonio folklórico de las islas del archipiélago
llegaron con los primeros pobladores, de origen europeo en el año 1629. Contenidos
educativos similares a este son los que pueden encontrar los docentes y estudiantes
de los Centros Regionales de Educación Superior, CERES en la red
COGNOCIENCIA.COM.
Ya que está red coloca a la disposición de los usuarios libros, revistas, periódicos, videos y
fotografías para que realicen las consultas académicas. Sólo se debe digitar el nombre
de su consulta en la opción de búsqueda para que le de una lista de los documentos
que tiene sobre el tema.
●
3. OBRAS DE DOMINIOPUBLICO:
http://marianaeguaras.com/donde-consultar-obras-de-dominio-publico/
http://www.dominiopublico.es/enlaces.htm
http://beq.ebooksgratuits.com/
http://www.bn.gov.ar/catalogo/rayuela-una-muestra-para-armar-5
http://trapalanda.bn.gov.ar/jspui/handle/123456789/10751
https://creativecommons.org/
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