Nuevos ambientes de aprendizaje

1. NUEVOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Un grupo de madres conversaba respecto a cuál de los colegios en los que se
encontraban sus hijos era el mejor. El punto crítico de la conversación residía en
determinar el colegio que contaba con ¨mayor tecnología¨ y para ello asociaba el
mayor uso de la computadora en las diferentes actividades del colegio. De todas ellas
sólo algunas contaban con una computadora en casa por lo continuar el ambiente de
aprendizaje del colegio en casa se tornaba complicado. Por otro se debe tener en
cuenta que la mayoría de personas ve la tecnología más como una herramienta para
el entretenimiento y no como une herramienta para la educación y por tanto como una
enemiga de la enseñanza (Muela), tanto así que en muchos lugares se prohíbe el uso
del celular o cualquier otro dispositivo electrónico en clase.
Según el Ministerio de Educación de Colombia, un ambiente de aprendizaje es:
Un espacio en el que los estudiantes interactúan, bajo condiciones y circunstancias
físicas, humanas, sociales y culturales propicias, para generar experiencias de
aprendizaje significativo y con sentido. Dichas experiencias son el resultado de
actividades y dinámicas propuestas, acompañadas y orientadas por un docente
(MEC). Los nuevos ambientes de aprendizaje estarán determinados por el uso de las
nuevas Tecnologías en Información y Comunicación (TIC´s) y Tecnologías en
Aprendizaje y Conocimkiento (TAC´s). Lo positivo es que los seres humanos crecen
dentro de éstas tecnologías ya sea de manera directa o indirecta por lo que con una
buena orientación no debería suponer mayor problema sacarle el máximo provecho.
Los nuevos ambientes de aprendizaje en su estructura relacionan el mundo
físico que incluye el aula, laboratorio, sala de informática y el mundo electrónico-
virtual que incluirá a los medios de comunicación como la televisión y la radio así como
páginas web, redes sociales, foros, blogs, etc. A pesar de todo lo bueno que pueda
parecer aquello no siempre es visto con buenos ojos por todos los educadores, hay
quienes los aceptan como parte del desarrollo educativo y hay quienes lo ven como
una amenaza, de ahí que se planteen algunas ventajas y desventajas de estos nuevos
ambientes de aprendizaje. Entre las ventajas tendríamos una alta interactividad con el
estudiante, el material de aprendizaje está disponible todo el tiempo, se brinda la
posibilidad de un acceso remoto en caso de limitaciones geográficas. Por otro lado
entre las desventajas se exponen la escasa cobertura tecnológica a toda la población,
el facilismo pues se puede facilitar las trampas, manipulación si no existe la presencia
del docente y el aislamiento físico del estudiante (Almanza).
Las bases teóricas que respalda la formación de los nuevos ambientes de
aprendizaje son diversas. AsÍ tenemos que puede tener bases constructivistas donde
el aprendizaje está basado en experiencias de los individuos, lo que el mundo real les
proporciona y sus conocimientos previos serán los que les permitan un crecimiento
intelectual (Téllez). Por otro lado tenemos como otra base de los nuevos ambientes de
aprendizaje al Modelo de Contrato de aprendizaje de Collins, Brown y Newman (Duarte)
que a su vez esta basado en los principios de potencialidad de la persona para aprender y
gestionar su propio itinerario de aprendizaje, el concepto de contrato psicológico para el
logro de un cambio de conducta, el compromiso recíproco y la negociación de todos los
elementos que constituyen el aprendizaje supervisado.

2. Para llevar este tema a nuestra realidad latinoamericana tendríamos que
describir al estudiante de ahora, a la generación actual llamada ¨Generación Y¨ o
¨Millennials¨ que poseen características particulares debido a que han crecido junto
con los grandes avances tecnológicos. Entre las características más distintivas de esta
generación tenemos su afinidad marcada por la tecnología, su versatilidad, buscan
vivir bien el momento y creen en la colaboración (Sánchez). Por otro lado es fácil
darse cuenta que esta nueva generación en su gran mayoría está relacionada con al
menos un aparato electrónico con el cual puede conectarse al mundo virtual. En
resumen todos estos aspectos deben ser tomados en cuenta a la hora de establecer
un ambiente de aprendizaje adecuado.
La realidad nos muestra un marcado contraste entre la forma de ser una nueva
generación, sus costumbres y dispositivos de uso diario con un ambiente
tecnológicamente pobre. Un centro de estudios en este contexto se vuelve como un
lugar de privaciones donde uno deja de ser lo que es. La situación así se torna muy
complicada para un docente pues tendrá alumnos no satisfechos con la pobre
implementación tecnológica. Además de ser el caso de contar la tecnología adecuada
para establecer un ambiente de aprendizaje óptimo se puede encontrar cierta
resistencia en usar la tecnología para el aprendizaje cuando siempre ha sido vista sólo
como una fuente de entretenimiento. Por todo esto no es necesario contar sólo con la
tecnología para tener un adecuado ambiente de aprendizaje, es necesario un conjunto
de cambios que afecte a todos los elementos del proceso educativo. Para que los
cambios sean duraderos se requiere tener la misma visión entre profesores,
administradores, padres y comunidad educativa entera, esa visión de que la
innovación hará que mejore la educación (Salinas)
BIBLIOGRAFIA
Muela, C. (2014). Laeducacióntiene un problemayla tecnología esparte dela solución.
Rescatado de la Red el 12 de abril del 2016 desde http://ow.ly/4n1oFO
Ministerio de Educación de Colombia - MEC (2016). Ambientes de aprendizaje y
desarrollo de competencias en matemáticas dentro del portal: Colombia Aprende.
Rescatado de la Red 13 de abril del 2016 de http://ow.ly/4n1oYn
Sánchez, G. (2013). ¿Cómo se educarán los Millenials? Rescatado de la Red 14 de abril
del 2016 de http://ow.ly/4n1qFl
Salinas, J. (1197). Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información.
Rescatado en red el 20 de abril del 2016 de http://ow.ly/4n1rvH
Almanza, C. (2014). Comparativa de las ventajas y desventajas de los ambientes
educativos para una misma herramienta digital. Rescatado en red el 21 de abril del 2016.
http://ow.ly/4n1szr
Téllez, N. (s/f). Ensayo sobre el diseño de ambientes de aprendizaje. Rescatado en red el
23 de abril del 2016 http://ow.ly/4n1tdK