El documento describe las necesidades de desarrollo socioafectivo en la educación infantil y la intervención con familias. Explica que el desarrollo socioafectivo incluye el desarrollo social, afectivo, moral y sexual desde el nacimiento. También analiza las teorías de autores como Piaget, Vigotsky y Bowlby sobre el desarrollo socioafectivo y la importancia de las interacciones familiares y sociales en las primeras etapas de la vida.

1. NECESIDADES DEL DESARROLLO SOCIOAFECTIVO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL E INTERVENCIÓN CON FAMILIAS uudd 2 DESARROLLO SOCIOAFECTIVO INTERVENCIÓN CON LAS FAMILIAS

10. Teorías explicativas del desarrollo socioafectivo Marco teórico Autores del desarrollo socioafectivo

31. Desplazamiento Cuando no satisfacemos los instintos directamente canalizamos los impulsos del ello no aceptados a otras conductas aceptadas

32. Sublimación Cuando un desplazamiento produce un logro social valioso

33. Represión Bloqueo consciente de los impulsos y sentimientos y experiencias que producen ansiedad. Incapacidad para recordar una experiencia penosa

34. Reggresión Retomar hacia formas de conducta de edad temprana, en momentos de máxima tensión, que nos da seguridad

35. Proyección Atribuir, proyectar, los pensamientos y motivos que no son aceptados a otros

36. Formación reactiva Reemplazar los pensamientos inaceptables por los opuestos. Decir lo contrario de lo que se siente evitando la posibilidad de frustración

37. Racionalización Justificar nuestra conducta pensando que la dificultad no existe. Cuando hacemos algo que uno siente que no debería haber hecho

43. Mantenimiento de la proximidad hacia la figura discriminada tanto por medio de locomoción como por señales de apego, miedo a los extraños, afiliación y exploración (6m-2ó3 a.) Mantiene preferencia por las figuras de apego que son reconocidas reaccionando con miedo ante los desconocidos