Este documento presenta un plan de clase para enseñar pintura abstracta a estudiantes de grados 10 a 12. La clase se centrará en fortalecer la creatividad y técnicas de pintura a través de la abstracción. La lección incluirá ejemplos y demostraciones de pintura abstracta, tiempo para que los estudiantes elijan una obra para emular, y una evaluación de los trabajos terminados de los estudiantes.

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES
I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N°10
ESTUDIANTE(S)
MAESTRO (S)-DOCENTE
ESTUADIANTES
AUXILIARES
Hamilton Parra Reyes
Yeimi Nathalia Agudelo
Robinson Amezquita
Daniel Rincon
GRADO 11°
12°
10°
10°
CAMPO DE PRÁCTICA Sección primaria GRADO
MAESTRO
ORIENTADOR/ASESOR
Lorenzo Vallejo
AREA O DISCIPLINA Centros de interés: un universo por dibujar
SABER Y/O PRÁCTICA Pintura abstracta
FECHA: 07/11/2018 LUGAR:ENSVI sección
primaria
HORA:
07:30/09:20
II. ENFOQUE PEDAGÓGICO
COMPETENCIA (S) Apreciación estética, creatividad
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE DBA
ESTANDAR (ES)
BÁSICO(S)
OBJETIVO:
Fortalecer en los estudiantes la creatividad y la
técnica pintura por medio de la abstracción.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COGNITIVO: Reconoce distintas formas de arte
abstracto
ACTITUDINAL: Es solidario con sus compañeros
al compartir o ayudarles.
PROCEDIMENTAL: Percibe sus creaciones como

2. arte bello y lo contempla como tal.
INTERDISCIPLINARIED
AD
Área:
Saber:
III. PLANEACIÓN DE LA CLASE
MOMENTO DE INTRODUCCIÓN Y EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE
INICIACIÓN
1. Presentación de la clase: Tiempo
Actividad: Lectura reflexiva sobre la persistencia
Procedimiento: Se realizará de forma dinámica ya que esta se hallara en
grupos jugando a buscar las pistas, cada pista es un fragmento de la frase, al
encontrar todas sus debidas partes deberán socializarla y explicarla.
Anexo 1
2. Exploración de saberes previos a través de ambientación,
motivación, sensibilización
Tiempo
Actividad: Realización de la dinámica lleva el aro
Procedimiento: Los estudiantes deberán realizar la dinámica de lleva el aro que
consiste en llevar
3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva)
Tiempo
Actividad: Trabajo grupal e individual.
Procedimiento: Las actividades se desarrollarán de forma grupal e individual.
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
– ACTIVIDADES DE DESARROLLO
4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento
Tiempo
Actividad: Ejemplo de pinturas abstractas
Procedimiento: Se les presentará a los estudiantes diferentes distintos
ejemplos de pinturas abstractas, que estarán fijadas en el tablero
Anexo 2
5. Aplicación práctica
Tiempo
Actividad: Elección de la pintura a realizar

3. Procedimiento: Seguido de la demostración los estudiantes realizaran la
elección de que pintura tomaran como modelo para realizar la suya
MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE
AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN.
6. Retroalimentación y síntesis
Tiempo
Actividad: Inicio de las pinturas
Procedimiento: Después de los estudiantes haber elegido la pintura a realizar,
ejecutaran el ejercicio implementando los materiales que fueron requeridos
7. Evaluación
Tiempo
Culminado el trabajo, con su debido marco los estudiantes lo expondrán antes
sus compañeros
8. Actividad de profundización – Tarea pedagógica
Tiempo
RECURSOS Y MATERIALES: Fotocopias, temperas, pincel, 1/8 de cartón
paja, regla, lápiz
IV. REFERENTES TEÓRICO – CONCEPTUALES
PALABRAS CLAVES
Pintura abstracta
SÍNTESIS CONCEPTUAL
Pintura abstracta: es el arte abstracto en pintura. La no utilización de la pintura figurativa
es un fenómeno artístico propio, pero no generalizable, de lo que estéticamente se define
como arte moderno y cronológicamente como contemporáneo en los siglos XX y XXI.
BIBLIOGRAFÍA – CIBERGRAFIA
https://concepto.de/dibujo/#ixzz5QMT3b8VA
https://es.wikipedia.org/wiki/Dibujo
Anexo 1

4. Anexo 2
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