cuadro comparativo sobre el análisis ocupacional, en sus variantes DACUM, AMOD, y SCID.

1. CUADRO COMPARATIVO ENTRE EL DACUM, AMOD Y SCID
Criterios
DACUM
AMOD
SCID
Descripción de una ocupación dada, Organización de las tareas de Análisis bien detallado de las
señalando los aspectos que el cada función de acuerdo con su tareas, identificadas a partir del
Idea clave de su trabajador debe manejar y saber grado de complejidad.
DACUM; a fin de determinar los
definición
hacer para un desempeño exitoso.
aspectos altamente relevantes
para
la
formación
de
los
empleados.
1. Los empleados más expertos 1. Utiliza el mapa DACUM, por 1. Utiliza el mapa DACUM, por
pueden describir mejor sus
tanto se cumplen los principios
tanto se cumplen los principios
funciones.
básicos del DACUM.
básicos del DACUM.
Principios
básicos
2. Identificar todo lo necesario 2. Se
ordenan
las
sub 2. Permite crear guías didácticas
(habilidades,
conocimientos,
competencias de simples a
centradas
en
el
auto
actitudes, etc.) para realizar
complejas.
aprendizaje del alumno.
dichas funciones.
3. Se
crean
módulos
de 3. Enfatiza el detalle de las tareas,
aprendizajes, orientados a la
por lo que en ocasiones
formación.
requiere la intervención de
expertos
del
área
correspondientes.
1. Planificación y ejecución del taller 1. Realiza el proceso DACUM 1. Análisis: validación de la matriz
DACUM.
hasta la validación de la matriz
DACUM, selección de las tareas
Pasos para
por el comité de experto.
a capacitar y establecimientos
aplicar
2. Describir las tareas (matriz
de
los
conocimientos
u
DACUM).
2. Ordenamiento de las tareas y
habilidades necesarias para
las sub competencias de
tales fines.
3. Validar la información.
acuerdo a su grado de
complejidad.

2. Pasos para
aplicar
2. Diseño:
planificar
las
estrategias, alcances y objetivos
de los programas de formación,
4. Agregar criterios de desempeños. 3. Revisión y validación de la
creación de los instructivos para
matriz AMOD.
la evaluación.
5. Revisión final.
3. Desarrollo Instruccional: perfil
de competencia, guías de
aprendizaje, revisión final.
4. Operación: realización de la
capacitación, seguimiento y
evaluación de la formación,
documentar los resultados.
5. Evaluación:
evaluación
sumativa,
análisis
de
la
información levantada, realizar
los
ajustes
correctivos
necesarios.
Muy rápido, efectivo, económico,
involucra el personal de la empresa
o sector, de fácil aplicación y usa un
lenguaje simple.
Ventajas
Rápido, efectivo, ágil, económico,
involucra el personal de la
empresa o sector, usa un
lenguaje relativamente sencillo,
establece
claramente
las
competencias,
proporciona
programas
formativos
para
alcanzarlas.
Permite la creación de guías
didácticas,
ofrece
formación
individualizada, “enfatiza” la parte
relacionada con la formación,
incluye la autoevaluación
y la
evaluación
y
genera
una
información mucho más veras y
más científica.

3. Desventajas
El insumo obtenido puede descuidar
el contexto en el que desempeña el
empleado, puede no considerar
algunas circunstancias especiales
no cotidianas, tiene un amplio
enfoque en las tareas, descuidando
otros aspectos importantes, no
“enfatiza” la parte relacionada con la
formación ni la evaluación.
Presenta
algunas
de
las
desventajas del DACUM, pues
parte de él, pero además puedo
agregar que se queda corto a la
hora de apoyar el desarrollo de
las competencias, no “enfatiza” la
parte
relacionada
con
la
evaluación.
Puede resultar un proceso largo,
por lo que requiere mayor tiempo
para su implementación, puede
causar la desmotivación de los
empleados, se genera demasiada
información
y
requiere
la
intervención de expertos del área,
inclusive externos a la empresa.
Bibliografía:

Chile Valora. Documento de Trabajo OIT. (2012) Guía de Apoyo para la Elaboración del Análisis Funcional.

Irigoin, María; Vargas, Fernando. (2002) Competencia Laboral.

Texto del contenido de la unidad 3.

Módulo 2. D Identificación. DACUM - AMOD y SCID
http://www.slideboom.com/presentations/221928/Modulo-2.-D-Identificaci%C3%B3n.-DACUM---AMOD-y-SCID
Preparado por:
Néstor Matos.