1. La Evaluación en el contexto de
la RIEB
Bienvenidos
CEAS NUEVO LEÓN

2. ¿ Qué es evaluar? Emitir un juicio respecto al estado de
avance del aprendizaje del evaluado, con un enfoque
formativo.
• ¿Qué se evalúa?
• Aprendizajes logrados por los alumnos.
• Práctica docente
• Recursos didácticos
¿ Para qué se evalúa?
Para conocer los avances cognitivos y afectivos de los
estudiantes, identificar sus necesidades y sugerir
acciones para mejorar y facilitar la progresión de sus
aprendizajes. Revisar planeación y práctica docente.

3. ¿Qué tipo de evaluaciones promueve el docente?
* Evaluaciones diagnósticas: Que ayudan a
conocer los saberes previos de los estudiantes.
* Evaluaciones formativas: Que se realizan
durante los procesos de aprendizaje y para
valorar los avances de los estudiantes.
* Evaluaciones sumativas: En primaria y
secundaria para tomar decisiones relacionadas
con la acreditación.

4. • Autoevaluación, Coevaluación: Para que
conozcan y valoren sus actuaciones y procesos
de aprendizaje y los de sus compañeros,
compartir estrategias de aprendizaje y
aprender juntos.
• Heteroevaluación: Dirigida y aplicada por el
docente para contribuir a mejorar los
aprendizajes de los estudiantes, crear
oportunidades de aprendizaje y mejorar la
práctica docente.

5. • ¿Con qué se evalúa? Estrategias e Instrumentos que
aporten información cualitativa y cuantitativa.
* Rúbrica o matriz de verificación.
* Listas de cotejo o control.
* Registro anecdótico o anecdotario.
* Observación directa.
* Producciones escritas y gráficas.
* Proyectos colectivos de búsqueda de información,
identificación de problemáticas y formulación de
alternativas de solución.

6. * Esquemas y mapas conceptuales.
* Registros y cuadros de actitudes observadas
en los estudiantes en actividades colectivas.
* Portafolios y carpetas de los trabajos.
* Pruebas escritas u orales.

7. ¿ Cómo se evalúa ? Lo que deben saber: conocimientos,
nociones y conceptos que se trabajan en los contenidos.
Lo que saben hacer: habilidades, aplicación práctica de los
conocimientos.
Lo que deben ser: desarrollo de actitudes y valores en una
educación formativa.
¿ A quién se dirige la evaluación ? A los alumnos y docentes
para analizar el aprendizaje de los alumnos, identificar factores
que influyen en la enseñanza y los aprendizajes esperados.
¿ Cuándo se evalúa ? Permanentemente, en conocimientos
habilidades, actitudes y valores, a lo largo del ciclo escolar, para
identificar situaciones que requieran cambios en los procesos
de enseñanza y aprendizaje.

8. Estrategia didáctica y propuesta de evaluación:
Primer Grado. Bloque II Soy parte de la naturaleza
• Contenido: Beneficios y riesgos de plantas y
animales.
• Aprendizaje esperado: Explica los beneficios y riesgos
de las plantas y los animales del lugar donde vive
• Competencia: Exploración de la naturaleza y la
sociedad en fuentes de información.
• Estrategia: Descripción oral sobre el conocimiento de
plantas y animales que conoce, , clasifica en equipos,
puntualiza riesgos y beneficios, y puesta en común.

9. • Guión de actividades:
• Conversación sobre el tema para rescatar conocimientos
previos.
- Organiza un recorrido por la escuela, un jardín o lugar
cercano para describir plantas y animales que observen.
- Previo a la clase: encargar y llevar recortes de animales y
plantas
conocidas por ellos.
- Por equipos clasificar los que consideren peligrosos o
benéficos.
- Pegarlos en cartulinas, en una las plantas y en otra los
animales.
- Compartir con sus compañeros el resultado de su
clasificación argumentando sus juicios.

10. Propuesta de Evaluación: Lista de cotejo
1. Nombre del alumno 2. Fecha 3. Producto 4. Indicaciones
5. Ítems 6. Comentarios
1. ¿ Reconoce a las plantas y animales como seres
vivos? SÍ No
2. ¿Comprende el concepto riesgo o beneficio aplicado
a las plantas y animales? Sí No
3. ¿Logra clasificar plantas y/o animales a través de los
esquemas benéfico y peligroso? Sí No
4. ¿Argumenta sus opiniones con comentarios
congruentes y coherentes sobre el resultado de su
clasificación? Sí No

11. Bibliografía
• Plan de Estudios. SEP. 2011
• Programa de Estudios. 1° Grado SEP. 2011
• Instrumentos de Evaluación a través de
competencias. Jessica Ramírez D. Eduardo
Santander U. Santiago 2003

12. Muchas Gracias
M. en C. Víctor Manuel Rodríguez García
ceasnl@hotmail.com
Teléfonos 20.20.55.94 y 95