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SOFTWARE EDUCATIVO Se denomina software educativo al destinado a la enseñanza y aprendizaje autónomo y a que además permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas. -Existen diferentes tipos de interacción que debería de existir entre los actores del  proceso de enseñanza aprendizaje conocimiento,  computadora.
Instrucción asistida por computadora -pretende facilitar la tarea del educador sustituyéndole parcialmente al educador  -Las críticas más comunes son.                    -Los aprendizajes pierden el interés rápidamente.                    -La computadora se convierte en una máquina simple de memorización costosa.
SOFTWARE EDUCATIVO ABIERTO                      -Por el contrario, enfatiza más el aprendizaje creativo que la enseñanza, presenta un ambiente de exploración y construcción virtual                       - En un ambiente donde se usa software educacional abierto, no todo los aprendices aprenderán la misma cosa y por consiguiente los métodos de evaluación tradicionales son poco adecuados.
-Requieren mayor habilidad por parte del educador, su papel no es el de enseñar si no de hacer notar las estrategias de aprendizaje.

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Software educativo

  • 1. SOFTWARE EDUCATIVO Se denomina software educativo al destinado a la enseñanza y aprendizaje autónomo y a que además permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas. -Existen diferentes tipos de interacción que debería de existir entre los actores del proceso de enseñanza aprendizaje conocimiento, computadora.
  • 2. Instrucción asistida por computadora -pretende facilitar la tarea del educador sustituyéndole parcialmente al educador -Las críticas más comunes son. -Los aprendizajes pierden el interés rápidamente. -La computadora se convierte en una máquina simple de memorización costosa.
  • 3. SOFTWARE EDUCATIVO ABIERTO -Por el contrario, enfatiza más el aprendizaje creativo que la enseñanza, presenta un ambiente de exploración y construcción virtual - En un ambiente donde se usa software educacional abierto, no todo los aprendices aprenderán la misma cosa y por consiguiente los métodos de evaluación tradicionales son poco adecuados.
  • 4. -Requieren mayor habilidad por parte del educador, su papel no es el de enseñar si no de hacer notar las estrategias de aprendizaje.