Que hacemos cuando perdemos un juego, volvemos a jugar……

1. Castigos para los perdedores de los juegos Otramanera de aprender……….

3. Moño, o liston de pelo, diadema o accesorio para el pelo

4. Zapatos

5. Sueter, chaleco

6. Bata o corbata

7. Calcetines, o tobilleras.

8. Guantes, bufanda o chal

9. NO JUEGA : Pantalones Vestidos Camisas, blusas Ropa interior Al principio se acuerda con el grupo que prendas ademas de estas cinco no quieren quitarse.( los zapatos,porejem)

10. Antón (Juan ) Pirulero PARTICIPANTES: Más de cuatro MATERIAL: REGLAS: El denominado Antón Pirulero era un juego de pagar prendas. Este juego lo practicaban juntos chicos y chicas, sobre todo durante las tardes de los domingos y fiestas de guardar en la época que hacía buen tiempo. Se colocaban todos los jugadores en corro, sentados en el suelo, y cada uno de ellos elegía un oficio; por ejemplo: el uno segador, la otra costurera, el siguiente barbero, la que iba a continuación planchadora, etc.. Uno de los chicos o chicas hacía las veces de director del juego. Todo el grupo comenzaba a cantar: "Antón, Antón, Antón pirulero; cada cual, cada cual, atienda a su juego". Hasta ese momento todos coreaban la canción acompañándola con palmas.

11. Cuando se llegaba al "atienda su juego" cada cual tenía que reproducir mediante mímica el oficio que había elegido. Si no lo hacía a su debido tiempo, el chico o chica que hacían de director, que estaba al tanto de cuanto sucedía en el corro, le hacía pagar una prenda. La canción continuaba como sigue: "y el que no lo atienda, pagará una prenda". En este momento se dejaba de representar el oficio y se volvía a comenzar la canción acompañada de palmas. Los jugadores se iban retirando del juego cuando habían acumulado tres prendas. Cuando todos habían sido eliminados se procedía a imponer un castigo para recuperar cada una de las prendas. Quien había hecho de director recogía todas las prendas y mandaba a uno de los jugadores que se escondiera en un lugar desde donde no las pudiera ver. A continuación, cogiendo una de las prendas preguntaba a gritos al chico que se había escondido: "esta prenda qué tiene que hacer". Y el otro respondía aquello que se le ocurría en aquel momento. Por ejemplo: ir a dar las buenas noches a casa de la señora Margarita; o bailar, o cantar, etc.. Generalmente se ocupaba de la función de indicar el tipo de castigo aquel chico o chica que se considerase más ocurrente, es decir, aquel al que se le podían ocurrir ideas más originales o atrevidas. ÉPOCA: Todo el año FUENTE: http://enlaermita.tripod.com/juegos.htm

12. El juego de las prendas del revés "Me he puesto la prenda del revés y no me enfado” Erik ya hace mucho tiempo que se desviste (ver Sin embargo, a veces se pone las prendas del revés. Bien la parte de atrás hacia adelante, o bien con las prendas dadas la vuelta. No le damos mayor importancia, simplemente le pedimos que vuelva a quitársela y ponérsela bien. Y ahí a veces surge el problemilla de la protesta o la frustración. Digamos que se enfada un poquito por no haberlo hecho bien. Nuestro objetivo es que cada día sea más autosuficiente. Así que, en vez de colocarle siempre las prendas “listas para poner”, he ideado un juego que hemos puesto en marcha en el grupo de juego. Ha sido muy divertido hacerlo con tres niños, y la verdad es que nos ha funcionado. Necesitas una cesta grande y dentro colocas muchas prendas: calcetines, camisetas, jerseys, pantalones (mejor al principio que no sean vaqueros, pues son más duros de manipular), etc. Algunas de las prendas están de la cara, y la mayoría del revés. Ten también preparados otros dos cestos ( o cajas de cartón) , en uno se colocarán las prendas de la cara, en el otro las del revés (puedes identificar esas cestas con un picgtograma o con un dibujo; nosotros usamos los de Arasaacl”):

13. Colocas la cesta en medio de los niños, que se sientan alrededor a una distancia prudente. Y más allá las otras dos cestas con “bien” o “mal” Cada vez le toca el turno a un niño. El primer objetivo es “identificar”. Va a la cesta y toma una prenda, entonces le preguntas: - ¿Está de la cara o está del revés? – El niño contesta “de la cara” – Genial (refuerzas) esta prenda está de la cara. Ponla ahora en la cesta de las prendas de la cara. Después el siguiente niño: - ¿Está de la cara o está del revés? – El niño contesta “del revés” – Genial (refuerzas), esta prenda está del revés. Ponla ahora en la cesta de las prendas del revés. El siguiente paso, cuando todas las prendas están clasificadas, será trabajar las prendas del revés. También por turnos: un niño saca de la cesta “del revés” una prenda y le da la vuelta para ponerla bien. Si él no puede solito, le ayudas en lo que necesite y le vas orientando: primero una manga, luego la otra, etc. En siguientes sesiones daremos un paso más, y se le pedirá al niño que se ponga la prenda a la que le ha dado la vuelta. Nosotros aprovechamos para jugar a los disfraces, y para ello usé prendas de mi marido y mías que los peques se podían superponer. Además de este juego, hemos trabajado con Erik el “no importa que la prenda que llevas esté al revés, te la quitas y le das la vuelta porque no pasa nada” con una historia social y con diferentes dibujos. Lo subiré al blog en cuanto lo traduzca, espero poder hacerlo prontito. ¡Que os divirtáis! Read more: http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/2011/05/el-juego-de-las-prendas-del-reves.html#ixzz1UaZKE63Z

15. Identificar el reves y derecho de prendas

16. Desarrollarautonomia al vestir

18. Cadaque se realice un juego el grupodeterminaraquecastigo se lleva (quitar o ponerprendas) al resultarperdedor.-

19. Se hacehincapie de que no siempre “ganas”

20. Se pidequecadavezdiga en vozalta el nombre de la prenda.-

22. Prendasusadas

26. Se pide al niñoquedigaunapalabrachistosa, o sin significadomientrasjala la cadena.

28. Identificarpartes del cuerpohumano

29. Uso de medidas(metro, centimetros)

31. De espaldas a la pared, el castigado, harareferencia verbal o escritaque parte del cuerpo le toco la pelota.

32. Otravariante a cadatiro el castigadohara la medicióndesdedondefuehecho el tiro.

34. Partes del cuerpousadas

35. Identificacionde unidades de medida