El problema

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER PUPULAR PARA LA SALUD
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LAS RELACIONES INTERIORES
JUSTICIA Y PAZ
SERVICIO NACIONAL DE MEDICINA Y CIENCIAS FORENSES
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION AVANZADA EN PATOLOGIA FORENSE
RESIDENTES:
Dra. Dayana Cerezo.
Dra. Dairelis Bacadare
Dra. Massiel Jiménez
Dr. Rony García.
Dr. Arnoldo Pérez
PROF. :
Dr. Pablo Moreno
CARACAS, OCTUBRE 2017

3. PROBLEMA
Constituye una determinada realidad cuyas manifestaciones
son insatisfactorias para un investigador en un momento dado .
Este presenta 3 características importantes :
• Es un concepto limitado: lo que representa un problema para un
investigador puede no serlo para otro
• Es una situación inadmisible para el investigador: lo motiva a actuar
para resolverlo o atenuarlo
• Es por definición eludible: el problema que no tiene solución deja de
serlo y se convierte en marco restringido para la acción.
Palella S., Martins F. (2012) Metodología de la Investigación
Cuantitativa. Caracas. FEDUPEL.

4. PROBLEMA
NECESIDAD
DEBE SER
SATISFECHA
CAUSA QUE ES
PRECISO
DETERMINAR
RELACION
ENTRE
FENOMENOS
DIFICULTAD
DEBE SER
SUPERADAEXISTENCIA
VIGENCIA Y
VIABILIDAD
DE UNA
SITUACION
COMPRESION DE
RELACIONES DE
EFECTOS
PROPIEDAD
(ES) DE UN
FENOMENO
DESCRIPCION
DELIMITACION O
DEFINICION DE
UN FENOMENO

5. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
Esta consiste en elaborar un listado preliminar de
problemas que deberían ser abordados
este listado abarca:
1. Problemas que se han venido manifestando recientemente
2. Problemas cuyo enfrentamiento fue postergado en su oportunidad
para establecer unos y otros se ofrecen algunos criterios
de selección:
A. Estimación del problema: importancia para el investigador
B. Capacidad con la cual pude abordarse: posibilidad cierta de
obtener resultados positivos en el enfrentamiento del
problema
C. Costo si no resuelve: establecimiento de las posibles
consecuencias si el problema no se soluciona
satisfactoriamente
Palella S., Martins F. (2012) Metodología de la Investigación Cuantitativa. Caracas. FEDUPEL.

6. COMO SE RESEÑAN LOS INDICADORES
DEL PROBLEMA
Este se refiere a la identificación y al
establecimiento de los aspectos a través de los cuales se
expresa o manifiesta el problema.
esta consta de 4 elementos:
1.¿Que es lo que debe explicarse?
2.¿Donde se observa el problema?
3.¿Cuándo ocurre?
4.¿Qué tan grave es ?
La magnitud del problema se expresa mediante
indicadores cuantitativos o cualitativos.
Palella S., Martins F. (2012) Metodología de la Investigación Cuantitativa. Caracas. FEDUPEL.

7. EXPLICACION DEL PROBLEMA
Esta fase de la investigación consiste en establecer
las causas que generan los indicadores del problema.
El investigador debe indagar las causas por las cuales
aquellos se producen.
Si no responde rigurosamente esta interrogante el
investigador tendrá dificultades para tomar decisiones
acertadas, porque la solución a los problemas no se
encuentra en sus manifestaciones sino en las causas que
lo generan, tomando en cuenta que una causa es lo que
ocasiona el fenómeno o la situación problemática.
Palella S., Martins F. (2012) Metodología de la Investigación Cuantitativa. Caracas. FEDUPEL.

8. ¿COMO SE PLANTEA UN PROBLEMA?
En el planteamiento del problema se indica lo mas
detalladamente posible, cuales son los indicios que hacen pensar
que existe un problema. con ello puede llegara obtener el verdadero
propósito del estudio, así como la posibilidad de establecer la (s)
hipótesis.
Es importante partir de un planteamiento global, de una
breve descripción del objeto de estudio seguido por una serie de
preguntas que ayuden a precisar lo que se pretende estudiar un
problema se concreta delimitando el objeto de investigación
estableciendo sus fronteras y desglosándolo. se delimita al
encontrar las características principales del objeto de estudio.
Palella S., Martins F. (2012) Metodología de la Investigación Cuantitativa. Caracas. FEDUPEL.

9. FASES Y ETAPAS PARA
PLANTEAR UN PROBLEMA
El problema debe definirse ubicando su
origen, factores, elementos y condiciones
relevantes, ubicándolos en las siguientes etapas:
1.Situación problemática a nivel macro o
general.
2.Enunciado del problema a nivel meso.
3.Planteamiento en el nivel micro, esto es
demostrando que el problema existe y se
refleja a través de evidencias objetivas, causas.
y consecuencias.Palella S., Martins F. (2012) Metodología de la Investigación Cuantitativa. Caracas. FEDUPEL.

10. INTERROGANTES DE LA
INVESTIGACION
Además de contextualizar y plantear el problema es conveniente
concretar la situación a estudiar a través de una o varias preguntas.
estas interrogantes responden al que de la investigación. cada una de ellas debe
ser tomada en cuenta al formular los objetivos. Al elaborarlas conviene tener
presente que su redacción debe dar una respuesta multidimensional, es decir,
no debe limitarse a un simple si o no.
ejemplo:
 ¿existen factores que influyen en el rendimiento escolar?( forma incorrecta.
porque las respuestas posibles son un si o un no) .
 ¿cuales son los factores que influyen en el rendimiento escolar ?( forma
correcta. la respuesta esperada es una explicación exhaustiva).
Palella S., Martins F. (2012) Metodología de la Investigación Cuantitativa. Caracas. FEDUPEL.

11. OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN

12. CONDICIONES AL FORMULARLOS
Ejemplo:
Analizar las causas de la repitencia escolar en los
alumnos de 7mo de la Unidad Educativa Nacional (UEN)
Congo Almarza.
Iniciar la oración con un verbo expresado en infinitivo (
ar, er, ir).
Proponer acciones concretas y alcanzables.
Redactarlos en forma clara, precisa, delimitando el
ámbito de acción
Palella S., Martins F. (2012) Metodología de la Investigación Cuantitativa. Caracas. FEDUPEL.

13. TIPOS DE OBJETIVOS:
GENERAL ESPECÍFICOS
• Aprobar Patología Forense
durante el trimestre
• Mantenerse al día con
los temas indicados por
los profesores.
• Practicar con cadáveres
semanas antes de la
autopsia evaluada.
• Hacer las preguntas que
sean necesarias para
entender los temas
nuevos
Palella S., Martins F. (2012) Metodología de la Investigación Cuantitativa. Caracas. FEDUPEL.

14. CLASIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS
EXPLORATORIOS O
DESCRIPTIVOS
ANALITICOS
Ordenar y clasificar las
variables en categorías.
Identificar y describir
características o atributos
ignorados hasta ese momento.
Cuantificar la frecuencia de
algún fenómeno.
Seleccionar problemas y áreas
de interés para la investigación.
Comprender las causas o
factores subyacentes.
Contrastar o verificar hipótesis.
Confirmar las relaciones que
hay entre las variables.
Comparar la efectividad de al
menos dos intervenciones.
Anticipar o preever fenómenos.
Palella S., Martins F. (2012) Metodología de la Investigación Cuantitativa. Caracas. FEDUPEL.

15. ANALITICOS
EXPLICAIVOS
Cuando la causa o factor
de estudio se produce
espontáneamente, sin
intervención, de
investigador.
PREDICTIVOS
Cuando la causa es
controlada, administrada o
provocada por el
investigador
Palella S., Martins F. (2012) Metodología de la Investigación Cuantitativa. Caracas. FEDUPEL.

16. EJEMPLOS.
 Determinar data de muerte por vaciamiento
gástrico.
 Determinar si el fumar tabaco aumenta la
incidencia de cardiopatía isquémica en
enfermos de hipertensión arterial sistémica.

17. OBJETIVOS
ESPECIFICOS
OBJETIVO
GENERAL
PROPÓSITO
Diagnosticar, identificar
clasificar, especificar,
enunciar, categorizar,
detectar , indagar,
enumerar, definir,
designar determinar.
Describir
¿Como es?
¿Cuáles son sus
características?
Verificar, establecer,
demostrar, probar
confirmar
Comprobar
¿Existe relación entre
los fenómenos
investigados?
Profundizar, reconocer,
descomponer, indagar,
examinar, criticar
Analizar
¿Cuáles son los
elementos que
componen el
problema?
¿Cómo se combinan
estos factores?
Palella S., Martins F. (2012) Metodología de la Investigación Cuantitativa. Caracas. FEDUPEL.

18. OBJETIVOS
ESPECIFICOS
OBJETIVO
GENERAL
PROPÓSITO
Comparar, asociar,
diferenciar, distinguir,
relacionar, contraponer,
contrastar, asemejar
Confrontar
¿Cómo se manifiesta el
problema en dos
grupos o contextos
diferentes?
Valorar, estimar, juzgar,
calificar Evaluar
¿Hasta que punto la
propuesta alcanza los
objetivos?
Inferir, interpretar,
deducir, relacionar,
puntualizar, definir
Explicar
¿Por qué ocurre el
problema ?
¿Qué lo origina?
Elaborar, diseñar,
plantear, producir,
formular, preparar
Proponer
¿Cuál es la situación
que permite mejorar la
situación del problema
Palella S., Martins F. (2012) Metodología de la Investigación Cuantitativa. Caracas. FEDUPEL.

19. Justificación de la Investigación
¿Por Qué? Razones Aportes Soluciones
Palella S., Martins F. (2012) Metodología de la Investigación Cuantitativa. Caracas. FEDUPEL. Pág. 60

20. Justificación
¿Qué?
¿A
Quienes?
¿En Qué
Consiste?
¿Por Qué
Palella S., Martins F. (2012) Metodología de la Investigación Cuantitativa. Caracas. FEDUPEL. Pág. 60

21. Justificación de la Investigación
Práctico
Contribución a la solución.
Metodológico
Propuestas y técnicas.
Teórico
Profundizar, conocimientos.
Palella S., Martins F. (2012) Metodología de la Investigación Cuantitativa. Caracas. FEDUPEL. Pág. 60

22. LAS VARIABLES.

23. CLASIFICACION DE LAS VARIABLES
 Ejemplos:
 Si/No; Bueno/malo.
 Bueno /malo/regular;
Normosomico/picnico/macrosomico.
 Valores enteros: Numero de hijos; embarazos, etc.
 Peso, Talla, Temperatura, Estatura , etc.
POR SU
NATURALEZA
CUALITATIVAS
CUANTITATIVAS
• DICOTOMICAS.
• POLICOTOMICAS
• DISCRETAS.
• CONTINUAS.
Palella S., Martins F. (2012) Metodología de la Investigación Cuantitativa. Caracas. FEDUPEL.

24.  Ejemplo:
 El nivel socioeconómico (variable independiente) de
los alumnos de la II etapa de ……incide en el
rendimiento escolar (variable dependiente).
CLASIFICACION DE LAS VARIABLES
POR SU
RELACION CON
EL PROPOSITO
DE LA
INVESTIGACION
INDEPENDIENTES
EXTRAÑAS
AMBIENTALES
DEPENDIENTES
INTERVINIENTES
CONEXAS.
DEPENDIENTES DEL
INV.
ACT. DE LOS
SUJETOS INV.
Palella S., Martins F. (2012) Metodología de la Investigación Cuantitativa. Caracas. FEDUPEL.

25. CLASIFICACION DE LAS VARIABLES
POR SU
AMPLITUD
INDIVIDUALES
COLECTIVAS
POR SU NIVEL
DE
ABSTRACCION
GENERALES
INTERMEDIAS
Palella S., Martins F. (2012) Metodología de la Investigación Cuantitativa. Caracas. FEDUPEL.

26. SISTEMA VARIABLES.

27. Para establecer el sistema de variables, es
necesario valerse de la DEFINICIÓN CONCEPTUAL y
OPERACIONAL de aquellas, es decir, de las
dimensiones y los indicadores de cada una
SISTEMA VARIABLES.
La variable: PROCESO
ADMINISTRATIVO, definida
conceptualmente así: la manera
como el administrador ejecuta
los procedimientos de
planificación, organización,
dirección y control.
DIMENSIONES
INDICADORES
NIVEL
ECONOMICO
NIVEL DE
INSTRUCCION
VARIAABE: CLASE SOCIAL
NIVEL DE
INGRESO
BIENES
MATERIALES
PROPIETARIO AA PROPIETARIO BB
Palella S., Martins F. (2012) Metodología de la Investigación Cuantitativa. Caracas. FEDUPEL.

28. DEFINICIÓN OPERACIONAL U
OPERACIOMALIZACION DE VARIABLES
Tienen como fin:
 Hacer la variable observable.
 Hacer la variable medible con precisión y facilidad.
DEFINICION
OPERACIONA
L
• Elementos
• Datos Empíricos
FENOMENO
DEFINICION
OPERACIONAL
VARIABLEIndicadores
Palella S., Martins F. (2012) Metodología de la Investigación Cuantitativa. Caracas. FEDUPEL.

29. Son elementos, factores, rasgos o componentes mas
representativos, característicos o típico de las variables
y dimensiones.
 Permiten que las variables sean observables.
 Permiten que las variables sean fáciles de medir.
 Proporcionan la construcción de los instrumentos
Son el máximo grado de operacionalización para el
control empírico y deben usarse los inequívocos.
COMO ELEGIR LOS INDICADORES
Palella S., Martins F. (2012) Metodología de la Investigación Cuantitativa. Caracas. FEDUPEL.

30. OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES
Diagnosticar la
situación sobre el
consumo de drogas
en la población
juvenil del distrito
capital
Consumo de
sustancias
estupefacientes y
psicotrópicas
SOCIOECONÓMICA • Características
socioeconómicas de la
población de jóvenes
consumidores :
• Edad.
• Sexo.
• Nivel de instrucción.
• Tipo de vivienda.
• Ingreso familiar.
• Consumo de drogas
• Tipo de consumidor.
• Tiempo de consumo
• Tipo de droga consumida
• Factores que predisponen al
consumo.
• Consecuencia del consumo
• Nivel de información sobre
drogas.
POLÍTICA • Acciones que ha desplegado
el estado
• Acciones que ha desplegado
la comunidad

31. GRACIAS….