Este documento describe un proyecto propuesto para proporcionar recursos educativos abiertos (REA) para ayudar a los estudiantes autodidactas a prepararse para los exámenes del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. El documento incluye una encuesta para determinar la demanda de tales recursos y planes para trabajar con instituciones relevantes para desarrollar materiales autorizados y legales que sigan las pautas del Marco Común Europeo.

1. PORTAFOLIO DE EVALUACION
L.D.I. Adriana Georgina Urdapilleta
Villanueva

2. ¿Cual es la aportación efectiva del material que proporcionan los REA para los
autodidactas del aprendizaje del idioma inglés que se preparan de manera autónoma
para presentar los exámenes que aplica el Marco Común Europeo para comprobar el
dominio del idioma en distintos niveles y habilidades y así convertirlo en un posible
proyecto de educación a distancia de amplio acceso?
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

3. Como primera estrategia para colección de datos y diseminación,
determiné como público target a los compañeros del curso “Recursos
Educativos Abiertos” para responder la encuesta que tiene los siguientes
objetivos estadísticos:
1. Determinar que proporción de esta población seleccionada, han sido
autodidactas en el aprendizaje del idioma inglés y en consecuencia
han utilizado los REA, para prepararse para algún examen del Marco
Común Europeo en algún nivel específico.
2. Determinar que material o repositorios REA han utilizado para ubicar
las búsquedas con este fin y analizar su validez y legalidad.
3. Que proporción de esta población han logrado aprobar algún
examen de este tipo, en cualquiera de sus niveles, con el propósito
de rescatar evidencia positiva si es que han aprobado.
Presento como evidencia el diseño de esta encuesta cuyos
resultados serán la base de mis criterios de selección para materiales
REA del proyecto que aquí propongo.

4. Estrategias ó técnicas para la colección
de datos:
Encuesta dirigidas a los
miembros compañeros del
curso “Recursos Didacticos
Abiertos”:
1. ¿Usted ha sido autodidacta en el
aprendizaje del idioma inglés?
2. ¿Si repondió que “NO” porfavor NO siga a
la siguiente pregunta?
3. ¿Qué “syllabus” o programa decidió seguir
para su aprendizaje?
4. ¿Utilizó material impreso solamente?
5. Si respondió “SI” porfavor NO siga
adelante.
6. ¿Utilizó material en linea?
7. Mencione cual.
8. ¿Presentó ud. algun exámen del Marco
Común Europeo para comprobar su nivel
de dominio del idioma?
9. Si su respuesta fue negaiva, no continue.
10. Si contesto afirmativamente diga cuál y si
lo aprobó.
EVIDENCIA:
Esta encuesta se publicó en el Foro
Académico del curso con la
siguiente liga:
https://class.coursera.org/innovacio
nrea-
002/forum/thread?thread_id=436

5. El primer resultado de la encuesta, dice que, si se arroja una proporción
grande de usuarios de este tipo de REA, la demanda del el curso justifica el
proyecto.
Entonces el proyecto se define así:
“Proporcionar REA para autodidactas en el aprendizaje del idioma ingles que
les permitan prepararse para presentar los diferentes exámenes oficiales
proporcionados por el sistema del Marco Común Europeo para acreditar los
diferentes niveles, a ritmo individual y de manera oficial”.

6. Siguiendo con la lista de cotejo, se procede a determinar que material REA
debe conformar este proyecto.
En este punto el trabajo colaborativo se presenta como indispensable,
tomando en cuenta que son varias las instituciones involucradas.
Primero como alumno de este proyecto, es necesario entender de manera
clara las bases que conforman este sistema .
Expongo la siguiente liga como evidencia de dichas bases:
MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS:
APRENDIZAJE, ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_mer.pdf
Este material explica los detalles y las listas de cotejo que establece cada nivel
y por lo tanto los requerimientos de cada examen.

7. Ahora, como diseñador del proyecto, el siguiente punto también requiere de trabajo
colaborativo entre todas las instituciones relacionadas en el Marco Común Europeo,
para lo cuál presento la siguiente evidencia:
© 2002 Ministerio de Educación, Cultura y Deporte,
Subdirección General de Cooperación Internacional.
Paseo del Prado, 28, 2ª planta
28014 Madrid
COEDITAN: Secretaría General Técnica del MECD-Subdirección
General de Información y Publicaciones, y Grupo ANAYA, S.A.
© 2001 Consejo de Europa para la publicación en inglés
y francés.
Título Original: Common European Framework for Languages: Learning, Teaching,
Assessment
Council for Cultural Cooperation
Education Committee
Language Policy Division, Strasbourg
© 2002 Instituto Cervantes para la traducción en español.
http://cvc.cervantes.es/obref/marco
Ninguna parte del presente volumen podrá ser reproducida
sin la autorización escrita del editor y del Consejo de Europa.
EVIDENCIA:
Instituciones
y
Asociaciones
para lograr
el trabajo
colaborativo
del Proyecto
con la
garantía de
legalidad.
En esta lista se pueden tener los informes de contacto de las instituciones de las
que se requiere obtener colaboración.

8. Y como ultimo punto en esta lista, presento la siguiente liga como evidencia
del material que contiene los diferentes exámenes para los cuales el alumno
se preparara a distancia y que son la base del objetivo concreto del proyecto.
EVIDENCIA:
http://www.cambridgeenglish.org/es/exams-and-qualifications/cefr/
www.europarl.europa.eu/.../IPOL-CULT_ET(2013)49...

9. Como conclusión tenemos:
- Que el proyecto de educación utilizando recursos abiertos, será
determinado por las estadísticas arrojadas por la encuesta preliminar.
- Se determinaran los materiales REA conforme a los lineamientos de
aprendizaje y autorizados por el Marco Común Europeo.
- Se trabajara en colaboración con todas las instituciones vinculadas con
este para proporcionar validez y legalidad al proyecto.
-Se diseminara el proyecto a través de la plataforma de una universidad
de prestigio que le de solidez y gran difusión.
GRACIAS