El documento discute la importancia de la calidad en la educación superior y la necesidad de normas y evaluaciones continuas. Señala que las universidades en Ecuador y otros países de Latinoamérica deben centrarse en aspectos como el concepto de calidad, el acceso tecnológico y la normativa a nivel institucional, gubernamental y de evaluación externa para garantizar la calidad de los programas educativos virtuales. Concluye que tanto universidades públicas como privadas deben considerar el contexto al diseñar sus carreras para que los estudiantes pued

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA ISRAEL DIPLOMADO SUPERIOR EN DOCENCIA CON EMPLEO DE LAS TIC´S EN EL AULA VERÓNICA PAOLA VÉLEZ MOREIRA LCDA. EN EDUCAION BÁSICA MANTA – ECUADOR 2010

2. Normativas para la calidad de la educación en entornos virtuales Hablar de calidad de la educación en el nivel superior universitario, es la preocupación de la mayoría de las comisiones de los países involucrados incluyendo el Ecuador, se vierten muchas propuestas de la cuales unos están de acuerdo y otros no, pero en lo que si coinciden es en evaluar la calidad continuamente. La TIC´S han transformado el proceso educativo en nuestro país dando oportunidades que las autoridades universitarias estén preocupadas por el avance tecnológico para contribuir a la calidad de la educación.

4. La heterogeneidad de las universidades

6. La normativa a nivel de la institución educativa Muchas universidades a nivel de Latinoamérica enfrentan problemas debido al incumplimiento de normas ya que no hay un consenso previo. No así en el Ecuador, aunque en la actualidad se ha visto un poco afectada debido a la ley Superior de Universidades por falta de conocimiento y preparación académica. Es conveniente pautar reglas de funcionamiento del campo virtual para garantizar los servicios de las ofertas educativas virtuales.

7. La normativa a nivel gubernamental En Latinoamérica existen iniciativas que intentan promover la discusión y la definición de instrumentos que avalen la educación a distancia con criterios de calidad. Mientras que en nuestro país se esta tomando medidas para garantizar que las universidades a distancia estén avalizadas por organismos como el CONESUP (Consejo Nacional de Educación Superior).

8. La normativa para la evaluación externa El gobierno tiene poder legal para determinar cómo, quién y cuándo es necesario evaluar la calidad de las ofertas educativas. En nuestro país la responsabilidad recae en el Consejo Nacional de Educación Superior y en la CONEA (Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior del Ecuador).

10. Diseño, duración y desarrollo del plan de estudio.

11. Resultados y mecanismos de revisión y supervisión.En nuestro país la evaluación la realiza la CONEA tomando en cuenta aspectos similares a los anteriores.

12. Conclusiones Las universidades públicas y privadas del Ecuador y del mundo deben tomar en cuenta el contexto que enmarca el diseño de la carrera sus funcionamientos y sus resultados, con la finalidad que la población estudiantil pueda escoger la carrera que realmente desea desempeñar.

14. Juárez Jerez de Perona, H Ed.(2007) Proceso Educativo y Tecnologías

15. Laaser, Wolfram (2007) “La calidad de la educación a distancia europea al niveluniversitario” Lcda. Verónica Paola Vélez Moreira Link: http://www.slideshare.net/paola93936/2-diapositiva