CONTEO DE MONEDAS Y BILLETES CHILENOS Y SU REPRESENTACIÓN EN NÚMEROS.

1. Cálculo Funcional
Taller Exploratorio 1 C

2. miércoles
INICIO…
NOCIONES DE TIEMPO
5 Abril 2023

3. ACUERDOS DE CONVIVENCIA

4. ¿Qué creen que
vamos a trabajar
en la clase hoy?
¿Qué materiales
podríamos a utilizar
HIPOTETIZAR

5. RUTA DE APRENDIZAJE
¿Qué voy a
trabajar
hoy?
¿Cómo voy a
llevar a
cabo?
¿Para qué me
sirve esta
habilidad?
Contar números
hasta 100, 1.000,
10.000 y 100.000.
respondiendo la
pregunta ¡Cuántos
hay?
Para determinar
¿cuántos hay?, es
decir, encontrar la
cantidad.
Utilizando material
concreto, pictórico y
simbólico con el
sistema monetario
base 10 manifestando
una actitud proactiva y
adecuada

6. RUTA DE APRENDIZAJE
¿Cómo lo
vamos a
evaluar?
Respondiendo una
autoevaluación de mi
desempeño

7. MOTIVACIÓN INICIAL

10. DESARROLLO

12. 1.000
2.000
3.000
4.000
5.000
6.000
7.000
8.000
9.000
100
200
300
400
500
600
700
800
900
10
20
30
40
50
60
70
80
90
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10.000
20.000
30.000
40.000
50.000
60.000
70.000
80.000
90.000
100.000
200.000
300.000
400.000
500.000
600.000
700.000
800.000
900.000

15. 1. Cuenta y responde ¿Cuánto hay? Debes decir la cantidad en voz alta

16. 1. Cuenta y responde ¿Cuánto hay? Debes decir la cantidad en voz alta

17. 1. Cuenta y responde ¿Cuánto hay? Debes decir la cantidad en voz alta

18. 1. Cuenta y responde ¿Cuánto hay? Debes decir la cantidad en voz alta

19. 1. Cuenta y responde ¿Cuánto hay? Debes decir la cantidad en voz alta

20. 1. Cuenta y responde ¿Cuánto hay? Debes decir la cantidad en voz alta

21. 1. Cuenta y responde ¿Cuánto hay? Debes decir la cantidad en voz alta

22. 1. Cuenta y responde ¿Cuánto hay? Debes decir la cantidad en voz alta

23. 1. Cuenta y responde ¿Cuánto hay? Debes decir la cantidad en voz alta

24. 1. Cuenta y responde ¿Cuánto hay? Debes decir la cantidad en voz alta

25. 1. Cuenta y responde ¿Cuánto hay? Debes decir la cantidad en voz alta

26. 1. Cuenta y responde ¿Cuánto hay? Debes decir la cantidad en voz alta

27. EXCELENTE BUENA DEBO MEJORAR
INDICADORES DE MI EVALUACIÓN
1. Conté los números utilizando las estrategias de conteo observadas en el video.
2. Conté los números utilizando material pictórico por medio de plantilla de conteo.
3. Conté los números representados en forma simbólica por medio de láminas.
4. Me esforcé en mantener una actitud activa, demostrando interés y concentración en
todas las actividades.
Instrucciones

28. EXCELENTE BUENA DEBO MEJORAR
INDICADORES DE MI EVALUACIÓN NOTA
5. Logré participar de la clase respetando a todas mis compañeras y mis compañeros.
6. Levanté la mano para opinar respetando mi turno.
7. Dejé mi puesto limpio y ordenado una vez que finalizó la actividad.

29. EXCELENTE BUENA DEBO MEJORAR
INDICADORES DE MI EVALUACIÓN NOMENCLATURA
1. Conté los números utilizándolas estrategias de conteo observadas en el video.
2. Conté los números utilizando material pictórico por medio de plantillas de conteo.
3. Conté los números representados en forma simbólica por medio de láminas de conteo.
4. Me esforcé en mantener una actitud activa, demostrando interés y concentración en
todas las actividades.
5. Logré participar de la clase respetando a todas mis compañeras y mis compañeros.
6. Levanté la mano para opinar respetando mi turno.
7. Dejé mi puesto limpio y ordenado una vez que finalizó la actividad.

30. Síntesis
¿Qué se realizó para
evaluar esta habilidad?
¿Cuáles fueron Los materiales
concretos utilizados en esta
clase?
¿Qué habilidad
trabajamos en esta clase?
¿Cuáles fueron Los
materiales gráficos utilizados
en esta clase?
Cierr
e…

31. METACOGNICIÓN
¿Opinemos, para qué
sirve contar números?
¿Cómo evaluarías tu actitud
frente a las actividades
grupales?
Evaluemos ¿Qué actividad
te costó más?
Evaluemos, ¿Qué te
gustó más trabajar?
¿Cómo evaluarías tú
participación en las actividades
individuales?