Proyecto de aula modificado octubre 8 2009

2. “ RECICLANDO CON TECNOLOGIA SE EMBELLECE Y SE ACTUALIZA MI COLEGIO” NOMBRE DEL PROYECTO

4. PREGUNTAS QUE SUGIERE LA TEMATICA PROBLEMATIZADORA 1 ¿Para qué reciclar? 2 ¿Se pueden reutilizar los desechos? 3 ¿Cómo reutilizar estos desechos ? 4 ¿Qué beneficios trae las tecnologías de la información y las comunicaciones para el reciclaje y la comunidad?

5. JERARQUIZACION DE LAS PREGUNTAS Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante N°1 N°2 N°3 N°4

8. PROGRAMACION DE AREAS PROBLEMATIZACION EJES TRANSVERSALES ¿Cómo concienciar a nuestra comunidad educativa en la importancia del reciclaje? Informática: Consulta de conceptos en la web. Ciencias Naturales: La contaminación y sus efectos. Ética y Valores: El respeto a la madre tierra. Ciencias Sociales: señales de transito y orientación. Matemáticas: Clasificación y seriación de elementos. Ingles: Vocabulario básico. Lengua Castellana: El significado y creación de textos.

9. INCORPORACION DE ESTANDARES Y COMPETENCIAS CURRICULARES ESTANDAR COMPETENCIAS Aplica el correcto procedimiento para reciclar y aprovechar los beneficios de esta actividad Selecciona adecuadamente el reciclaje teniendo en cuenta su clasificación. Conoce e interpreta los conceptos relacionados con el reciclaje. Consulta en fuentes de información sistematizadas acerca de la importancia del reciclaje.

10. PLAN DE ACCION ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO RESPONSABLES RESULTADOS Conceptualización Computadores, impresora, humano, fichas, carteleras. 10 horas, cinco días Grupo de trabajo Reconozcan los términos del reciclaje Campaña de concienciación hogar Computadores Impresora, Folleto informativo 10 horas cinco días Profesores alumnos Integración de la comunidad al proyecto Salida pedagógica Bolsas, recipientes, tapa bocas, guantes. Un día El profesor de cada grupo Clasificación de los residuos

11. EVALUACION DEL PROYECTO METODO TECNICAS O INSTRUMENTOS CRITERIOS La organización y participación de la comunidad. Observación directa. Acogida del proyecto en la comunidad educativa. Observando y comparando el contraste del antes y ahora. Encuesta a los recolectores de basura y a la comunidad. Taller con padres de familia. Interés y sensibilización hacia el proyecto.