1. NUESTRO ENTORNO SIN BASURAS CENTRO EDUCATIVO RURAL CULEBRITAS SEDE LA ESPERANZA DOCENTE MARINA GARCÍA El Carmen Norte de Santander

5. PRÓPOSITOS DEL PROYECTO Concienciar a la comunidad educativa de la Sede la Esperanza de la importancia de gestionar adecuadamente las basuras a fin de evitar la generación de contaminación en el ambiente.

6. EJES Y CONTENIDOS TEMÁTICOS TRANSVERSALES QUE PARTICIPAN EN EL PROYECTO Lengua castellana . Los medios masivos de comunicación. Ciencias naturales. La Contaminación y Tipos de Contaminación, las Basuras, Los Residuos Orgánicos e Inorgánicos, Medio Ambiente, El reciclaje, Recursos Naturales y Fuentes de energía. Ciencias sociales. Ubicación geográfica y cultural. Matemáticas. Estadística y Probabilidades. Informática. Herramientas de productividad y de la Web 2.0.

7. Contenidos Conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Naturaleza, humanidad y basura. El origen de lo que usamos. Composición de nuestra basura. Basuras orgánicas e inorgánicas. Tóxicos en la basura. Residuos patológicos domiciliarios. Posibles tratamientos o disposición final de los residuos. Posibles tratamientos o disposición final de los residuos. Las 3 R: Reducir, Reutilizar y Reciclar. Trabaja en equipo valorando las potencialidades de sus compañeros, respetando la diferencia y realizando alianzas estratégicas para una mayor productividad en el trabajo, al trabajar en equipo asume posiciones en las que genera motivaciones, comparte conocimiento, influye, guía y orienta a sus compañeros, mantiene una buena comunicación con sus compañeros de grupo, sabe comunicar sus inquietudes en forma clara y es propositivo al plantear los problemas.

8. COMPETECIAS Y ESTÁNDARES CURRICULARES Estándares Curriculares Competencias Participo, en mi contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el buen manejo de las basuras y las cumplo. Analiza las ventajas de algunos residuos orgánicos y evalúa su potencial sobre el medio ambiente y las posibilidades de desarrollo para la comunidad educativa. Participo en discusiones y debates sobre las causas y los efectos sociales, ambientales y culturales que puede llegar a tener el desconocimiento sobre el adecuado uso de las basuras en nuestro entorno y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable. Desarrolla la capacidad de atención y de razonar en forma deductiva, capacidad de clasificar patrones, capacidad de análisis, organización perceptiva y de lecto-escritura, enriquecimiento y utilización del vocabulario propio de su profesión, desarrolla habilidades y capacidades de investigación a través de la aplicación del método científico. Fomenta la responsabilidad y el cumplimiento en las tareas asignadas, resuelve problemas y asume decisiones, conoce sus capacidades y potencialidades, es consciente de su forma de aprender, su motivación e interés por la profesión es constante, demuestra con sus aptitudes y capacidades que se ha planteado un proyecto de vida. Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo. Trabajo en equipo para la generación de soluciones ambientales.

15. CRONOGRAMA ACTIVIDADES MESES Marzo Abril Mayo 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Descripción del problema Planteamiento del problema Justificación y propósitos del proyecto Objetivos y Marco Teórico. Desarrollo de jornada de capacitación sobre los residuos sólidos. Elaboración de carteleras para la disposición final de los residuos sólidos en diferentes recipientes y/o canecas. Actividades lúdicas con respecto a la clasificación de las basuras. Charlas educativas sobre los tóxicos en las basuras y residuos patológicos. Jornadas ambientales en torno a los tratamientos o disposición final de los residuos.

16. … PLAN DE ACCIÓN Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Búsqueda y análisis de información en torno al tratamientos de las basuras (Internet, blogs educativos, wikis y tutoriales educativos). Internet, textos, revistas científicas, folletos educativos. 1 hora Docente Que los estudiantes y padres se apropien de las herramientas web 2.0, y adquieran a través de ellas los conocimientos necesarios en torno a al buen manejo y disposición de las basuras. Campañas de recolección y clasificación de basuras y capacitaciones en torno al manejo adecuado de los residuos orgánicos e inorgánicos. Guías de aprendizaje, Carteleras, video educativos, DVD, videobeam y ordenadores. 2 horas Directivos y Docentes. Que los estudiantes y comunidad educativa adquiera habilidades y destrezas en el manejo y disposición adecuada de los residuos orgánicos e inorgánicos. Capacitaciones sobre el tratamiento de residuos peligrosos. VHS, Televisor, y folletos educativos, instructivos y cámaras digitales. 2 horas Docentes, Estudiantes y Padres de Familia. Que la comunidad educativa identifique las características de peligrosidad de las sustancias y materiales peligrosos manejados. Establecer sistemas, métodos y procedimientos para el manejo adecuado de los residuos peligrosos.

18. … EVALUACIÓN Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Cuestionarios Resolución de ejercicios y problemas Enfrenta preguntas y problemas y, con base en ello, conoce y produce. Vive procesos de búsqueda e indagación para aproximarse a solucionarlos. Observación Debates Considera muchos puntos de vista sobre el mismo problema o la misma pregunta y se enfrenta a la necesidad de comunicar a otras personas sus experiencias, hallazgos y conclusiones.

19. GRACIAS POR SU ATENCIÓN. !TENGAMOS EN CUENTA QUE SOLO LOS SERES HUMANOS PRODUCIMOS BASURA QUE NO PUEDE O NO PODRÁ SER USADA NUEVAMENTE, LO CUAL CONTAMINA EL AMBIENTE! FIN