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INTELIGENCIA
               Sandra Fuentes Vega
                     Psicóloga
Mg. © en Psicología Mención Psicología Educacional.
¿Qué es INTELIGENCIA?
¿Cómo decides si una persona es inteligente o no lo
es?
“La capacidad para
    pensar de manera
 abstracta” (Lewis Terman,        “La capacidad para
          1921)                  adaptarse al ambiente”
                                  (Jean Piaget, 1952)



“La capacidad para actuar con
 un propósito concreto, pensar
 racionalmente y relacionarse
 eficazmente con el ambiente”
    (David Wechsler, 1944)        “Aquello que miden los
                                   test de inteligencia”
Teorías de la Inteligencia
 Variadas teorías como definiciones.
 2 grandes enfoques:


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    Énfasis en determinar cuáles son los procesos que hacen que una persona utilice
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Test de inteligencia
 ¿Cómo es posible desarrollar una prueba que mide
 la inteligencia cuando los psicólogos no pueden
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     Las pruebas de inteligencia son bastante buenas para elegir a
   aquellos individuos que se desempeñan bien en tareas que parecen
                          requerir inteligencia.
Coeficiente Intelectual (CI)
 CI de Desviación: las puntuaciones de grandes números de
 personas en pruebas de inteligencia caen en una distribución
 normal. La mayoría de las personas obtendrá en la prueba
 puntuaciones promedio. A medida que las puntuaciones se
 desvían del promedio en cualquier dirección se hacen
 progresivamente menos comunes.
Pruebas de Inteligencia (5 criterios)
 Estandarización. Deben ser aplicadas de la misma
 manera.
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 Confiabilidad. Mismos resultados en distintas
 aplicaciones.
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Retardo Mental y Superdotados
 Retardo Mental


   Trastornos         Traumas
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Superdotados


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INTELIGENCIA

               Sandra Fuentes Vega
                     Psicóloga
Mg. © en Psicología Mención Psicología Educacional.

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Inteligencia [modo de compatibilidad]

  • 1. INTELIGENCIA Sandra Fuentes Vega Psicóloga Mg. © en Psicología Mención Psicología Educacional.
  • 2. ¿Qué es INTELIGENCIA? ¿Cómo decides si una persona es inteligente o no lo es?
  • 3. “La capacidad para pensar de manera abstracta” (Lewis Terman, “La capacidad para 1921) adaptarse al ambiente” (Jean Piaget, 1952) “La capacidad para actuar con un propósito concreto, pensar racionalmente y relacionarse eficazmente con el ambiente” (David Wechsler, 1944) “Aquello que miden los test de inteligencia”
  • 4. Teorías de la Inteligencia Variadas teorías como definiciones. 2 grandes enfoques: Enfoque Psicométrico: énfasis en la medida de la inteligencia. Énfasis en determinar cuáles son los procesos que hacen que una persona utilice la información que recibe para resolver problemas. (Sternberg)
  • 5. Test de inteligencia ¿Cómo es posible desarrollar una prueba que mide la inteligencia cuando los psicólogos no pueden decidir qué es inteligencia? Las pruebas de inteligencia son bastante buenas para elegir a aquellos individuos que se desempeñan bien en tareas que parecen requerir inteligencia.
  • 6. Coeficiente Intelectual (CI) CI de Desviación: las puntuaciones de grandes números de personas en pruebas de inteligencia caen en una distribución normal. La mayoría de las personas obtendrá en la prueba puntuaciones promedio. A medida que las puntuaciones se desvían del promedio en cualquier dirección se hacen progresivamente menos comunes.
  • 7. Pruebas de Inteligencia (5 criterios) Estandarización. Deben ser aplicadas de la misma manera. Normas. Objetividad. Confiabilidad. Mismos resultados en distintas aplicaciones. Validez. Que mida lo que pretende medir.
  • 8. Retardo Mental y Superdotados Retardo Mental Trastornos Traumas genéticos perinatales Consumo de alcohol- Otros. drogas
  • 9. Superdotados Altas Capacidades Potencial Habilidades Necesidad de cognitivas un contexto superiores estimulador
  • 10. Test de Inteligencia VERBALES NO VERBALES
  • 11. Test de Inteligencia Escalas Weschler (WPPSI;WISC III; WAIS) Dominó. Test de Raven.
  • 12. INTELIGENCIA Sandra Fuentes Vega Psicóloga Mg. © en Psicología Mención Psicología Educacional.