3. “La capacidad para
pensar de manera
abstracta” (Lewis Terman, “La capacidad para
1921) adaptarse al ambiente”
(Jean Piaget, 1952)
“La capacidad para actuar con
un propósito concreto, pensar
racionalmente y relacionarse
eficazmente con el ambiente”
(David Wechsler, 1944) “Aquello que miden los
test de inteligencia”
4. Teorías de la Inteligencia
Variadas teorías como definiciones.
2 grandes enfoques:
Enfoque Psicométrico: énfasis en la medida de la inteligencia.
Énfasis en determinar cuáles son los procesos que hacen que una persona utilice
la información que recibe para resolver problemas. (Sternberg)
5. Test de inteligencia
¿Cómo es posible desarrollar una prueba que mide
la inteligencia cuando los psicólogos no pueden
decidir qué es inteligencia?
Las pruebas de inteligencia son bastante buenas para elegir a
aquellos individuos que se desempeñan bien en tareas que parecen
requerir inteligencia.
6. Coeficiente Intelectual (CI)
CI de Desviación: las puntuaciones de grandes números de
personas en pruebas de inteligencia caen en una distribución
normal. La mayoría de las personas obtendrá en la prueba
puntuaciones promedio. A medida que las puntuaciones se
desvían del promedio en cualquier dirección se hacen
progresivamente menos comunes.
7. Pruebas de Inteligencia (5 criterios)
Estandarización. Deben ser aplicadas de la misma
manera.
Normas.
Objetividad.
Confiabilidad. Mismos resultados en distintas
aplicaciones.
Validez. Que mida lo que pretende medir.
8. Retardo Mental y Superdotados
Retardo Mental
Trastornos Traumas
genéticos perinatales
Consumo de
alcohol- Otros.
drogas
9. Superdotados
Altas
Capacidades Potencial
Habilidades Necesidad de
cognitivas un contexto
superiores estimulador