1. ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA
Trabajando educación
ambiental en la Escuela
Primaria
Hortalizas verticales trabajando el reciclaje
Santos Badillo Jocelyn Paulina
17/12/2013

2. La educación ambiental que a pesar de que actualmente tiene un gran
impacto la educación ambiental no es un tema nuevo, Estocolmo (Suecia,
1972) fue uno de los primeros en hablar sobre la importancia de la
conservación del medio ambiente, el observa una advertencia sobre los
efectos que la acción humana puede tener en el entorno material.
Y así podríamos continuar con una lista de personas y asociaciones que
promovieron y promueven la educación ambiental.
Es por eso que fue interesante manejar la educación ambiental en la
Escuela Primaria y más interesante aun sí que los alumnos se dieran cuenta
de que con la actividad realizada harían múltiples beneficios al medio
ambiente.
La actividad que realice sobre educación ambiental fue relacionada con
Ciencias Naturales, el tema por ver era las cadenas alimentarias
esperando el aprendizaje: Explica la estructura general de las cadenas
alimentarias y las consecuencias de su alteración por las actividades
humanas.
El trabajo en que se manejaría el reciclaje era de refuerzo a su
conocimiento, lo primero fue enseñar el tema y realizar una sopa de letras
acerca del tema.
La siguiente clase trabajamos lo que fueron las hortalizas verticales, para
esto los materiales que ya se les habían pedido eran 4 botellas de PET
(esta cantidad por los componentes de una cadena alimentaria), 3 metros
de cordón y un kilo de tierra, yo les proporcione las semillas de espinaca y
lechuga.
Ese día los alumnos estaban muy entusiasmados por el trabajo ya que ellos
no estaban acostumbrados a trabajar con tierra y cosas recicladas.

3. La maestra al principio no estaba muy convencida del trabajo por el
desorden que causaba esta actividad pero conforme vio el trabajo le fue
agradando, tanto que esta actividad fue parte vital de la evaluación del
bimestre.
Los alumnos una vez que tenían lista ya su hortaliza tenían que pegar el
cada botella una ilustración a manera de que se cumpliera una cadena
alimentaria, es decir en la primera botella de arriba para abajo se pegaba
un productor, en la segunda un consumidor primario, en la tercera un
consumidor secundario y en la cuarta un descomponedor, la función de la
hortaliza es que regando la primera demasiado se regaran las demás por
el orificio interior, y esta función se asemeja con la de las cadenas
alimentarias en donde uno siempre depende de otro.
Esta era la reflexión a la que yo quería que los alumnos llegaran por medio
de las hortalizas, considero esta práctica satisfactoria ya que además de
manejar la educación ambiental si cumplí con el aprendizaje esperado
planteado al principio.
Las hortalizas fomentan la educación ambiental ya que además de usar
PET como material reciclable cuando crezcan las espinacas y lechugas se
siembran en un espacio mayor y cuando estén listas para cosechar podrán
comerse.
A manera de conclusión puedo decir que aprendí que para los alumnos
no es difícil trabajar la educación ambiental ya que son temas que llaman
mucho la atención a los alumnos, el punto es nosotros como docentes
saber de ella y saber trabajarla.
Los alumnos son de mente muy abierta, ellos son capaces de crecer con
una educación ambiental, nosotros tenemos que manejarla y así poder

4. formar personas con una conciencia ecológica y de amor hacia el medio
que los rodea.
Referencia bibliográfica:
http://www.jmarcano.com/educa/historia.html

5. NEXOS: