El documento describe una lección sobre educación ambiental impartida por una estudiante de docencia en una clase de ciencias naturales de primaria. La lección involucró una actividad práctica de germinación de frijoles que generó interés en los estudiantes y los llevó a reflexionar sobre la importancia de preservar el medio ambiente y evitar la contaminación. A pesar de algunos contratiempos, la actividad logró crear conciencia ambiental en los estudiantes.

1. Docente en Formación: Gabriela Cruz Santiago
Licenciatura: Primaria
Grupo: 3º I
BITACORA COLL
EDUCACIÓN AMBIENTAL EN CIENCIAS NATURALES
¿Qué paso?
Dentro de la asignatura de ciencias naturales trabajé temas muy relacionados
con educación ambiental, tanto en la primer como segunda jornada de
intervención, en el primer periodo trabajé el tema de “Desarrollo sustentable” y el
proyecto germinar un frijolito, ambos temas los aborde con la germinación del
frijol.
E la primer día de la clase de ciencias naturales hablamos sobre la interacción de
los seres vivos, de tarea les pedí material para realizar un experimento o al menos
el grupo así lo denomino, los materiales fueron un frasco de vidrio o plástico, 4
frijoles, un poco de tierra y un poco de agua. Los niños estaban felices porque
para ellos era un gran experimento debido a que dentro del trabajo la maestra
no contempla muchas actividades de este tipo.
En la siguiente clase todos llegaban y me mostraban su material, todo el día
preguntaron que en qué momento haríamos el trabajo, a lo que yo aproveche la
situación y les dije que si trabajaban bien y bonito, lo haríamos después de entrar
de recreo.
La idea era salir a un espacio denominado “foro” para hacer la actividad, pero
la escuela divide el descanso en 2 etapas, en la primera (10:30-11:00) salen los
alumnos de primer hasta tercer año, en la segunda etapa (11:00-11:30) los
alumnos de cuarto, quinto y sexto grado, por lo que el patio estaba ocupado,
entonces decidí trabajar en el salón de clases del grupo, a los alumno los integré
en 8 equipos de 3 integrantes cada uno porque a algunos niños les hizo falta
materiales e indiqué que compartieran lo que llevaban o hicieran un germinador
entre los 3.
Las respuestas y el trabajo resultó favorable, pero algunos alumnos no aceptaban
compartir lo que traían e incluso estaban trabajando en equipo y solo estaba
trabajando aquel que llevo todos o la mayoría de materiales.
Hablé con ellos y les explique que la función de un equipo es trabajar de manera
colaborativa con el fin de llegar a un mismo objetivo. Que no debían hacer
distinción. Después de esto trabajaron con mayor integración.
Todos comenzaron a trabajar y yo me encontraba orientando y ayudando a los
equipos con el fin de que no derramaran tierra o agua en el suelo, lo ideal era

2. Docente en Formación: Gabriela Cruz Santiago
Licenciatura: Primaria
Grupo: 3º I
que no se hiciera gran desorden y tampoco el salón quedara en malas
condiciones, pero lamentablemente los niños tomaron esto como una menara de
desestresarse y no tuvieron mucho cuidado con los materiales, al final tuvimos que
pedir un trapeador para limpiar.
La docente titular no organiza al grupo en equipos o mesas de trabajo, de hecho
ella me externo que prefería el trabajo individual porque si no trabajaban bien.
Bueno su metodología es un tanto tradicional y conductista. .
Para mi gran sorpresa, al terminar de sembrar el frijolito todos ordenaron su lugar,
colocaron el frasco en una mesa cercana a la ventana y se mostraron tranquilos.
Las indicaciones fueron que esa semilla la debían cuidar para que llegara a
convertirse en una gran planta. La semana siguiente las plantas ya habían
crecido y ellos se encontraban pendientes de su cuidado, al ver esto trabajamos
el tema de la respiración de las plantas, explique el proceso de respiración que
tienen, les proyecté un video en el que se observaba paso a paso como es que
una semilla sufre cambios hasta convertirse en una gran planta, esto para ellos
resultó muy interesante y atinadamente todo esto nos llevo a reflexionar sobre la
importancia de la naturaleza y los árboles, para preservar la vida en nuestro
planeta. Naomy una niña muy inteligente comenzó a hablar sobre las
características de la ciudad y el campo e incluso esto nos llevo a hablar del
municipio de Tlalnepantla, la mayoría de los alumnos se remitieron a las
anécdotas que en ocasiones les narran sus abuelos, en las que les han
mencionado que este municipio tenía mucha vegetación entre la que
destacaban grandes árboles y magueyes, pero lamentablemente ahora se había
convertido en un lugar contaminado, lleno de casas así como muchas fabricas.
La siguiente clase fue empleada para analizar medidas que debemos seguir para
no favorecer mas la contaminación, entre ellas mencionaron que debían apagar
los focos de su casa durante el día, separar la basura, reciclar materiales, etc. El
día martes de la segunda semana de intervención los alumnos se llevaron su
plantita a casa y de tarea la tuvieron que trasplantar en un lugar de su casa o un
recipiente que le diera la oportunidad de desarrollarse con mayor libertad, el
ultimo día de intervención los alumnos llevaron como prueba de su tarea una
imagen en la que se mostrara el cuidado que tenían hacia su planta y el
desarrollo que hasta el momento habían logrado. Me da gusto mencionar que
todos los alumnos reflexionaron sobre la situación y cumplieron con todo. Aquellos
alumnos que por alguna razón no hicieron ese día su trabajo, la realizaron en casa
para después llevarla a la escuela y mostrar que lo habían hecho.
¿Qué sentí?

3. Docente en Formación: Gabriela Cruz Santiago
Licenciatura: Primaria
Grupo: 3º I
En un principio me sentía un poco triste o desilusionada porque creí que la
actividad no había sido de gran importancia para el grupo y que no lograría la
reflexión por parte de los alumnos.
Pero después de ver que la actividad causo impacto en ellos, que se dieron
cuenta de la importancia que tiene el cuidado de nuestro medio ambiente,
aprendieron sobre el proceso de respiración que llevan a cabo las plantas y
animales y que se dieron cuenta que todo lo que nos rodea se relaciona
directamente con nosotros, me sentí muy satisfecha con nuestro trabajo, me sentí
alegre, emocionada y fue algo que me incentivo mucho.
¿Qué aprendí?
Los niños son una cajita llena de sorpresas, que todos y cada uno de ellos son
sumamente inteligentes a lo que el docente debe saber cómo guiarlos y explotar
sus grandes talentos,
Juntos reflexionamos sobre la importancia de nuestro planeta, nos sensibilizamos
obre el daño que le hacemos.
Aprendí un poco sobre la historia de Tlalnepantla.
¿Qué propongo?
Como observación de mi trabajo:
Ser mas analítica con el fin de cuidar todos los pequeños detalles para que el
trabajo realizado resulte de la mejor manera posible, digo esto por el imprevisto
que se suscito para trabajar fuera del salón de clases y el pequeño desorden que
se hizo en el salón en cuanto a la suciedad que causaron los materiales que
empleamos.
Que no debo determinar el rumbo que van a tener mis acciones, si apenas es el
comienzo del camino. Todo tiene un proceso. No debí decaer sin antes observar
lo que pasaría en clases posteriores.
psicdanza@gmail.com