Conferencia del 6° Foro de innovación Educativa

1. INFORMÁTICA EDUCATIVA Y CURRÍCULUM DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS TECNOLOGIAS
DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
Pedro Eduardo Azuara Arechederra.
y
Hugo Ireta López
Cuerpo Academico:
Globalización de la Educación y Políticas Públicas

2. Importancia del Conocimiento
• El trabajo ha dejado de ser humano
– sector de servicios
– Era Digital.
• El conocimiento, por lo tanto, se
encuentra ahora ocupando el lugar
central
• La sociedad del conocimiento es una
sociedad modélica y prototípica

3. Sociedades en Redes
• Al mismo tiempo una revolución en el contexto
de la información ha permitido el desarrollo de
formas de organización que no se ajustan a la
lógica centralización de espacios y polos de
decisión

4. La Densidad Tecnológica
• Nuestra sociedad vive un
proceso imparable de
densificación tecnológica
• Este mundo digital disponible a
la mayoría de la población ha
ido afectando los espacios
socio culturales • La introducción de
las tecnologías
digitales no ha
impactado
significativamente en
el cambio en el
currículum

5. • De acuerdo a Angulo y Vázquez (2010):
– Pero el espacio físico del aula ha permanecido prácticamente
inalterado: encastramos los ordenadores en las mesas,
distribuimos los pupitres tecnológicos en forma de batería,
mirando a la mesa del docente, como si nada hubiera cambiado
y, en un arrebato innovador, adquirimos pizarras digitales sin
tener claro para que las vamos a utilizar ni aun si son realmente
necesarias.

6. Tres desafíos en la educación
• El primer desafío es enunciado en la
Declaración del Milenio (2000), Educación
Universal.

7. Tres desafíos en la educación
• El segundo desafío, es
bien conocido y como lo
denotan en la
Declaración de Dakar
(2000), es la cooperación
con la sociedad civil para
lograr los objetivos
sociales por medio de la
educación.

8. Tres desafíos en la educación
• El tercer desafío tiene que ver con la
adopción efectiva de las Tecnologías de la
información y Comunicación en todo el
proceso de enseñanza aprendizaje y su
respectiva gestión.

9. Informática Educativa
• La Informática Educativa nos lleva al
proceso de vinculación de las TIC al
proceso de enseñanza- aprendizaje.

10. Marco conceptual
(UNESCO,2004)

11. Reflexión Final
• La incorporación de la
Informática Educativa
como parte integral del
currículum es
• una tarea urgente
• es una demanda
social
• una necesaria
respuesta los
cambios
tecnológicos