Este plan de lección se enfoca en la comunicación oral sobre los días festivos. Los estudiantes participarán en varias actividades que involucran conversaciones sobre el Día de Acción de Gracias, identificar diferencias entre fotos relacionadas a este día, y llegar a un acuerdo sobre el orden correcto de los pasos para dar una fiesta. La lección culmina con los estudiantes creando y actuando pequeñas obras teatrales en grupos sobre la preparación de una cena festiva.

1. Samantha Petree
SPA 511
Plan de lección: comunicación oral
Tema: Los días festivos
Nivel: Universitaria- SPA 102
Destreza o componente del lenguaje: La comunicación oral
Contexto: Los estudiantes saben el vocabulario relacionado con los días festivos.
Además, pueden describir los pasos de dar una fiesta para un día festivo. Saben el
vocabulario relacionado con la comida. Pueden conjugar los verbos regulares e
irregulares en el presente y el pretérito. Los estudiantes han estado comunicándose
oralmente desde el primer día de clase, pero esta lección se enfoca en la
comunicación oral.
Objetivos:
-Los estudiantes serán capaces de tener una conversación sobre el Día de Acción de
Gracias.
-Los estudiantes serán capaces de llegar a un acuerdo con un compañero de clase
sobre los pasos de dar una fiesta.
-Los estudiantes serán capaces de hablar con un compañero para averiguar las
diferencias de dos fotos.
-Los estudiantes serán capaces de escribir una obrita y actuarla en frente de la clase.
Estándares ACTFL:
1.1. Interpersonal: Los estudiantes participan en conversaciones, proveen y obtienen
información , expresan sentimientos y emociones, e intercambian opiniones
1.3. Presentación: Los estudiantes presentan información, conceptos, e ideas a una
audiencia de interlocutores o lectores en diversos temas.
4.1. Comparaciones lingüísticas: Los estudiantes demuestran su comprensión de la
naturaleza del lenguaje a través de las comparaciones de la lengua estudiada con la
suya propia.
Estándares estatales:
Estándar 1: Comunicación: Los estudiantes entienden e interpretan comunicación
escrita y oral sobre diversos temas en la lengua meta.
Estándar 2: Comunicación: Los estudiantes participan en intercambios orales y
escritos que incluyen proveer y obtener información, expresar sentimientos y
preferencias, e intercambiar ideas y opiniones en la lengua meta.
Estándar 3: Comunicación: Los estudiantes presentan información e ideas en la
lengua meta sobre varios temas a interlocutores y lectores.

2. Materiales:
-Hoja con los paso de dar una fiesta
-Las dos fotos que son parecidas pero que tienen diferencias
-Prompt para la obrita.
Actividad Introductoria (5 min): Los estudiantes van a hablar en parejas sobre el
Día de Acción de Gracias. Van a contestar las siguientes preguntas: ¿Quiénes son los
invitados para el Día de Acción de Gracias? ¿Adónde vas para celebrar este día? ¿Qué
comes? ¿Qué cocinas? ¿Cuál es la razón para celebrar este día festivo? Luego, voy a
pedir que unos estudiantes me digan sus respuestas oralmente.
Transición: Hoy, vamos a hacer muchas actividades relacionadas con los días
festivos donde también van a practicar hablando español.
Actividad #1 (10 min): Cada grupo de dos estudiantes tiene dos fotos. Las fotos
son de una escena del Día de Acción de Gracias y son muy parecidas pero hay
algunas diferencias. Los estudiantes tienen que trabajar juntos y comunicarse
oralmente para averiguar las nueve diferencias entre las dos fotos.
Transición: Bien hecho. Ahora ustedes van a decidir cuáles son las mejores
maneras de dar una fiesta.
Actividad #2 (10 min): Los estudiantes van a tener una hoja que tiene los pasos de
dar una celebración. Los pasos no estarán en orden. Los estudiantes van a trabajar
en parejas para llegar a un acuerdo de cuáles son los pasos correctos. Puede ser una
variedad de respuestas correctas, pero cada pareja tiene que tener el mismo orden
de pasos. Repasaremos las respuestas que tiene cada grupo y discutiremos por qué
han llegado a esta conclusión.
Transición: Muy bien hecho. Ahora necesitan estar en grupos de tres. Van a
subponer que están preparando una fiesta.
Actividad #3 (20 min): Los estudiantes trabajarán en grupos de tres para crear un
una obrita que actuarán en frente de la clase. Yo voy a proveer el prompt y los
requisitos. Primero, los estudiantes escribirán la obrita para que tengan tiempo
para pensar en qué van a decir. Mientras escriben, los ayudaré con cualquier
pregunta.
Transición: Ahora que han escrito las obritas, van a actuarlas en frente de la clase.
Actividad de cierre (15 min): Los estudiantes presentarán sus obritas enfrente de
la clase. Luego, los estudiantes votarán por la obrita que fue la más creativa.
Evaluación: Basaré la evaluación en la actividad de cierre donde los estudiantes
tienen que actuar las obritas. Usaré la siguiente rúbrica:

3. Requisitos No cumplelos
requisitos (0-2pts)
Satisfactorio
(3pts)
Sobresaliente
(4-5pts)
Contenido La obrita tiene
poca información
del prompt
La obrita incluye la
mayoría de la
información del
prompt
La obrita incluye
toda la información
del prompt
Gramática La obrita tiene
muchos errores
gramaticales y por
eso es difícil
entender el
significado
La obrita tiene
unos errores
gramaticales pero
todavía puede
entender el
significado
La obrita es o casi
es
gramaticalmente
perfecta
Duración La obrita dura
menos de 2:30
minutos
La obrita dura
2:30-3 minutos
La obrita dura por
lo menos tres
minutos
Prompt:
Maria es preparing the dinner for (whichever holiday you choose). She is a very last
minute person and waited until the day before the holiday to go get the food. Create
a skit in which Maria goes to the store, asks for a turkey only to find out that
someone had just bought the last one, orders a desert and specifies what kind and
for how many people, runs into the person who bought the last turkey and tries to
convince them that she needs it more. The ending should either result in Maria
going home with the turkey, or unfortunately not ending up with the turkey.
One person should be Maria, one person should be the grocer who sells the turkey
and desserts, and one person should be the customer who bought the last turkey.
Make sure to include all of the information mentioned above. Your skit should last 3
minutes.

4. Cómo dar una fiesta
Instrucciones: Con un compañero de clase, poner en orden los siguientes pasos de
dar una fiesta. No hay un orden correcto, pero ustedes tienen que llegar a un
acuerdo en un orden correcto.
________Invitar a la gente
________Comprar comida
________Decidir el tipo de fiesta
________Hacer invitaciones
________Decorar la casa
________Decidir cuántas personas van a asistir
________Limpiar la casa
________Esperar la llegada de los invitados
________Hacer la comida
________Poner la música