Este documento resume dos entrevistas realizadas a una niña de 4 años antes y después de las vacaciones de julio sobre su desarrollo en el aprendizaje de la escritura. Entre la primera y segunda entrevista, la niña mostró un avance en el uso de seudografías para representar su nombre y cambios en la orientación espacial y calidad del trazado al escribir. El análisis de las tarjetas indica que la niña se encuentra en un período no icónico donde reconoce letras pero no sabe su nombre convencional
2. Edad: 4 Años.
Cursa sala de cuatro en una escuela pública, es el
primer año de escolaridad.
Contexto: los padres trabajan, tiene una hermana
mayor que cursa 1° año de secundaria.
Los padres posee estudios terciarios.
Es una niña contenida.
8. Desde la primera entrevista se destaca la hipótesis de nombre,
se ve el avance hacia las seudografías .
No posee hipótesis de la cantidad ni variedad.
En comparación con la primera entrevista se modifico la
orientación espacial, escribe de izquierda a derecha.
También se modifica la calidad del trazado, pasa de líneas
quebradizas a líneas onduladas.
9. Análisis de las tarjetas
Se puede visualizar que está en un período no icónico.
Reconoce las letras, pero no sabe su nombre convencional.