El documento describe cuatro competencias clave en el desarrollo del lenguaje en la educación preescolar: saber leer, saber escribir, saber escuchar y saber hablar. Cada competencia permite que los niños pequeños se comuniquen e interactúen mejor con los demás, y desarrollen la capacidad de comprender e interpretar textos, expresar sentimientos, y relacionarse con su entorno.

1. Conclusión de competencias en preescolar:
Lenguaje competencias educativas: saber leer.
Esta competencia es cuando el pequeño interpreta los textos y las lecturas
como por ejemplo cuando la educadora al leer un cuento con las imágenes
que tiene el libro el pequeño va analizando e interpretando la historia o
cuento que la educadora les está contando
- Va relacionando la imagen con las palabras.
- Comprende las instrucciones por medio de imágenes para realizar su
trabajo
- Identificaque los números y las palabras no son iguales por ejemplo ya
distinguen la “s” del “5” o el cero de la letra “o”
Es una competencia que le ayuda al niño a identificar palabras y saberlas
identificarlas y relacionarlas en su entorno.
Competencia saber escribir:
- El niño se va relacionando e identificando cuando un escrito es un
cuento o un poema. Por ejemplo la educadora les leyó a los niños una
poesía a la bandera y los alumnos identificaron que no era un cuento
sino una poesía.
- Por medio de dibujos o palabras el niño expresa sentimientos o
proporciona información; el alumno expresa como se siente.
- Sabe identificar su nombre y relaciona las letras de su nombre con
imágenes u objetos que empiezan con la misma letra que su nombre.
- Ya identifica los días de la semana y sabe los eventos importantes que
acontece cada mes.

2. Esta competencia es importante para que el pequeño identifique su nombre
y le sea fácil interpretar un texto con gran facilidad.
Competencia de saber escuchar:
- Comunica estados de ánimo, sentimientos y emociones a su educadora
al llegar al jardín de niños los pequeños expresan a la maestra como se
siente y su forma de relacionarse con su familia.
- La educadora trataba de que los pequeños respetaran los turnos al
hablar. Una de las actividades que realizo es un cuento en donde cada
pequeño participo y la educadora pedía a los niños que expresaran
como se sentían y que opinaran como resulto lo que todos hicieron.
- Empieza a narrar anécdotas que les pasa en el entorno.
- Escucha con cuidado y atención canciones y las interpreta.
Competencia de saber hablar:
- Recuerda eventos o hechos en relación con el tiempo y el espacio por
ejemplo ya saben que en diciembre hay posadas, y se adorna el salón
con arreglos navideños.
- Sabe que hay personas que se comunican en otras lenguas o idioma
- Conoce y utiliza palabras de uso común.

3. Las cuatro competencias de saber leer, saber escribir, saber escuchar y
saber hablar son importantes para el desarrollo del niño que ayudan al
niño a relacionarse con otros compañeros y alumnos; saber leer es una
competencia en donde el alumno identifica palabras y las relaciona con su
entorno como por ejemplo:
- Va relacionando la imagen con las palabras.
- Comprende las instrucciones por medio de imágenes para realizar su
trabajo
- Identificaque los números y las palabras no son iguales por ejemplo ya
distinguen la “s” del “5” o el cero de la letra “o”.
En saber escribir es importante que lo desarrolle por medio de garabatos
que poco a poco va perfeccionando y le permite saber escribir su nombre
y comprender un texto.
- Por medio de dibujos o palabras el niño expresa sentimientos o
proporciona información; el alumno expresa como se siente.
- Sabe identificar su nombre y relaciona las letras de su nombre con
imágenes u objetos que empiezan con la misma letra que su nombre.
Saber escuchar esto permite que el niño se relacione poco a poco con las
personas de le rodean y sepa escuchar a otros y comprender y respetar
las ideas de los demás.
- Comunica estados de ánimo, sentimientos y emociones a su educadora
al llegar al jardín de niños los pequeños expresan a la maestra como se
siente y su forma de relacionarse con su familia.
- La educadora trataba de que los pequeños respetaran los turnos al
hablar. Una de las actividades que realizo es un cuento en donde cada
pequeño participo y la educadora pedía a los niños que expresaran
como se sentían y que opinaran como resulto lo que todos hicieron.
- Empieza a narrar anécdotas que les pasa en el entorno.