Proyecto de aula

1. LAS TIC UNA FORMA DIVERTIDA DE APRENDER
“LAS TIC UNA ESTRATEGIA PARA FORTALECER LA COMPETENCIA
COMUNICATIVA EN LOS NIÑOS DE PRIMERO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
CIUDADELA EDUCATIVA
TRABAJO PRESENTADO POR:
Esp. Yeimmy Paola Ceballos Gómez
DIPLOMADO APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROGRAMA COMPUTADORES PARA EDUCAR
FLORENCIA CAQUETA
2014

2. PRESENTACION
Mi nombre es YEIMMY PAOLA CEBALLOS GOMEZ, Licenciada en pedagogía
Infantil, Especialista lúdica educativa. Laboro en la Institución Educativa Ciudadela
Siglo XXI en grado primero. Soy una persona apasionada por contribuir al
fortalecimiento de los procesos pedagógicos de los niños en primer a infancia, me
gusta lo que hago.
LOS NIÑOS:
Se caracterizan por su curiosidad, a pesar que algunos tienen muchos problemas
familiares y socio culturales, todos los días luchan por aprender y conocer cosas
nuevas del mundo que los rodea.
La sede el triunfo tiene aproximadamente 300 alumnos entre jornada mañana y
tarde; Ahora bien, la muestra representativa para abordar este proyecto se tomó
del grado 1-4 jornada tarde, con unos niños entre las edades de de 6 a 11 años.

3. Institucion educativa ciudadela siglo XXI sede el triunfo.
Introducción
En esta actividad se pretende dar a conocer las diferentes estrategias didácticas
que se pueden desarrollar en el aula de clase o en un lugar determinado con los
niños, para fortalecer su aprendizaje, además enseñar al niño pequeñas
resoluciones de problemas en su entorno mediante la comunicación, la
autonomía y la independencia. Así mismo se ponen de manifiesto algunas
estrategias que son de gran ayuda para el maestro como: el juego, la lectura de
cuentos, la lúdica, el juego didáctico, la recreación, las canciones infantiles, la
participación de los padres de familia.
Se orientara teniendo en cuenta los aportes de algunos autores que han
abordado diferentes investigaciones desde la importancia de generar cada día
nuevos ambientes de aprendizaje en los niños, algunas como: tesis de grado,
artículos, libros, publicaciones, monografías, guía y videos. Cada uno de los
recursos se encuentran sustentados por algunos pedagogos y psicólogos como:

4. María Montessori, Loris Malaguzzy (1993), Piaget, Vygotsky, Huizinga
(1938), Stokoe (1990), David Ausubel.
Objetivo General
Diseñar una propuesta didáctica y metodológica con ayuda de las TIC que
permita fortalecer la Competencia comunicativa en los niños de grado primero de
la Institución Educativa Ciudadela Siglo XXI Sede El Triunfo de Florencia
Caquetá.
Objetivos Específicos
 Fortalecer la competencia comunicativa a través de la creatividad del niño
en sus creaciones con los recursos educativos.
 Organizar pequeños cuentos para compartir y exponer a sus compañeros.
 Favorecer los valores de integración, trabajo en equipo y participación.
 Hacer transferencia del proyecto a otras instituciones donde se convierta
en herramienta para los docentes.
PROBLEMA:
En los primeros años de vida, una atención oportuna y pertinente en educación
tiene efectos de gran impacto para los niños y las niñas. Diversos estudios han
demostrado que las interacciones que establecen los niños con su familia,
educadores y adultos responsables, tienen consecuencias fundamentales para el
desarrollo integral. Pero también estas experiencias educativas deben involucrar
otros factores como la salud, la educación el cuidado y la buena nutrición, como
complementos, pues en ella se estructuran las bases fundamentales en el

5. proceso de desarrollo y formación de la personalidad, (cognitivo, emocional y
social del ser humano siendo un proceso constante de formación y aprendizaje.
Desde esta perspectiva, cada día hay mayor conciencia de la importancia de esta
etapa en la formación integral de los seres humanos y por ende, en el
desarrollo de la sociedad; la presencia y participación del niño en las actividades
de la escuela es decisiva para su vida, puesto que allí se propicia el florecimiento
de sus competencias, donde la capacidad lectora no se desarrolla
espontáneamente si no que implica una orientación, una mediación pedagógica
por parte del docente, potenciando en los niños habilidades y capacidades para
expresar sus sentimientos, emociones, pensamientos e ideas; considerando que
la lectura es fuente de acceso al conocimiento y a la cultura, indispensable para
que los niños y las niñas comprendan y se apropien de su medio sociocultural .
En este sentido, el Ministerio de Educación Nacional en (1998), publicó los
Lineamientos Curriculares de la lengua castellana, donde propone el enfoque
semántico comunicativo, como una orientación relevante como ampliación de
noción práctica para la enseñanza y aprendizaje de la lengua castellana; se
denomina “semántico”; de atender la construcción del significado y comunicativo
encaminado a tomar el acto de comunicación e interacción como una unidad de
trabajo. Busca desarrollar las habilidades lingüísticas en los niños y niñas, para
que sean capaces de interactuar en los procesos de socialización en la sociedad.
El enfoque semántico comunicativo ubica la significación como el elemento
central del lenguaje y tiene por objetivo desarrollar las habilidades requeridas
para comunicarse y adquirir conocimiento lo que significa hablar y escribir con
propiedad, claridad, coherencia y corrección y por otra escuchar y leer
comprensivamente, orientar al estudiante en la interpretación de mensajes
expresados a través de sistemas de comunicación no lingüísticos como: dibujos,
gestos, mapas etc. (MEN, 1984,1985).
El proyecto de aula “LAS TIC UNA FORMA DIVERTIDA DE APRENDER” se
constituye en una herramienta pedagógica fundamental en el propósito de
mejorar la competencia comunicativa en los niños de grado primero, de
la Institución Educativa Siglo XXI, para lo cual se orienta desde el modelo
pedagógico activo, a través de experiencias significativas para que los infantes
desarrollen su comprensión lectora, siendo uno de los aprendizajes más
importantes que proporciona la escolarización ya que es la puerta de entrada a la
cultura escrita, y ello comporta la socialización de la persona, la adquisición de
informaciones y de conocimientos mediante los cuentos fantásticos, centrándolos
como protagonistas del proceso de enseñanza aprendizaje respondiendo a sus
intereses y necesidades en donde aprenden realizando, experimentos,
explorando, es decir construyendo sus propios conocimientos a través del
contacto directo con los objetos y con el medio, en donde el docente es un

6. mediador y orientador de todo proceso de formación integral. Por ello la
importancia de fortalecer las TIC, con la estrategia de los recursos educativos que
permite que el niño crea sus personajes, historia, discurso de sus experiencias,
cada uno de ellos permite el fortalecimiento de la competencia comunicativa a los
niños la creatividad y la libertad de expresar sus emociones y sentimientos desde
la realidad.
Metodología
IMPLEMENTACION DE LA PROPUESTA
DIAGNOSTICO

7. ARTICULACION TIC Y TRABAJO CON LOS NIÑOS
El proyecto las TIC una forma divertida de aprender se convirtió en un espacio
pedagógico para los niños el gusto por la informática.
Permitió la transversalidad de las diferentes áreas, ciencias naturales, ética y
valores, matemáticas, lengua castellana e informática.
Se dio a conocer a todos los docentes de básica primaria la importancia de
trabajar
Bibliografía base y de referencia
Bibliografía Básica
Unidad 1.
El cuento como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la comprensión
RESULTADOS
EVALUACION

8. lectora, el cual podrán abordar en la pagina
http://www.monografias.com/trabajos82/cuento-como-estrategia-didactica/cuento-
como-estrategia-didactica2.shtml#elcuentoa
2. Un programa con más de 100 actividades educativas para niños de 2 a 10
años el cual podrán abordar en la página
http://gratis.portalprogramas.com/GCompris.html
3. La Recreación como Estrategia de Aprendizaje en los niños y niñas a través
de la página http://viref.udea.edu.co
4.Tips para mejorar el aprendizaje en el aula a través de la pagina
http://app.kiddyshouse.com/maestra/articulos/tips-para-mejorar-atencion-y-
aprendizaje-en-el-aula.php
El cuento, la importancia del cuento.
Actividades propuestas:
Actividades educativas para niños de 2 a 10 años.
Hábito y promoción de la lectura.
Exploración:
1. El cuento como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la
comprensión lectora, el cual podrán abordar en la pagina
http://www.monografias.com/trabajos82/cuento-como-estrategia-
didactica/cuento-como-estrategia-didactica2.shtml#elcuentoa

9. 2. Un programa con más de 100 actividades educativas para niños de 2 a 10
años el cual podrán abordar en la página
http://gratis.portalprogramas.com/GCompris.html
3. La Recreación como Estrategia de Aprendizaje en los niños y niñas a
través de la página http://viref.udea.edu.co
4. Tips para mejorar el aprendizaje en el aula a través de la pagina
http://app.kiddyshouse.com/maestra/articulos/tips-para-mejorar-atencion-y-
aprendizaje-en-el-aula.php
5. El cuento, la importancia del cuento.
6. Actividades educativas para niños de 2 a 10 años.
7. Hábito y promoción de la lectura.
RECURSOS EDUCATIVOS
Cada uno de los recursos son enriquecedores para el aprendizaje de los
niños donde se fortalecen la competencia: comunicativa, ciudadana,
científica y matemáticas de la misma forma valores ética, la creatividad e
imaginación.
Entre ellos encontramos:
 SEBRAN:

10. Sebran
 JUEGOS DIVERTIDOS EN LINK

11.  COLOREADOS EN LINEA
http://www.yodibujo.es/c_25129/juegos-divertidos/rompecabezas-infantiles/rompecabezas-
cuentos/rompecabezas-cuento-caperucita-roja
PANCHO Y LA MAQUINA DE HACER CUENTOS
http://portal.perueduca.edu.pe/modulos/m_pancho/

12. PORTAFOLIO DIGITAL
http://gruppono1.blogspot.com/